新課程理念下的學案制教學法的實施探究.pdf

1、學案是指教師依據(jù)學生的認知水平、知識經(jīng)驗，為指導學生進行主動的知識建構而編制的學習方案，學案也可以有學生參與，讓學生與教師一起共同編寫完成。學案的作用就是不僅要成為溝通教與學之間的相互作用，還承擔著引導和培養(yǎng)學生自主學習能力的作用，也就是引導學生在預習、聽課、復習和鞏固過程確立和使用適當?shù)膶W習目標和學習方法，這也可以說是當前人們極為重視的自主學習能力的培養(yǎng)。本文所提出的“學案制教學法”就是對如何培養(yǎng)學生自主學習能力的一種新的探索和研究。

2、 學案制教學法是建立在基礎教育課程基本理念基礎上的教學。它以構建學生主體地位為宗旨，以發(fā)展學生的個體為根本，體現(xiàn)學生個性化發(fā)展為特征，其核心是“教為主導，學為主體”；突出學生參與、合作、探究，突出學法指導，培養(yǎng)學生自主學習的能力，在教學中讓知識與能力兼顧。其主要目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生科學的思維習慣和科學的研究方法。 實施學案制教學法，使傳授知識與培養(yǎng)能力有機統(tǒng)一起來，不僅體現(xiàn)了教師的“傳道、授業(yè)