吉林省高校特殊教育學(xué)生與普通學(xué)生運(yùn)動(dòng)知覺能力的比較分析.pdf

1、學(xué)校代碼：巡分類號(hào)：堡壘二墮⑧研究生學(xué)號(hào)：密級(jí)：東牡埽冠大莩碩士學(xué)位論文wJANGYl2011玉吉林省高校特殊教育學(xué)生與普通學(xué)生運(yùn)動(dòng)知覺能力的比較分析TheComparativeAnalysisofTheSpecialEducationStudentsandOrdinaryStudentsofUniversityinJiLinProvinceonMotionPerceptionCapacity作者：王一指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型支

2、二林教授體育人文社會(huì)學(xué)體育心理學(xué)同等學(xué)力東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年5月摘要本文試圖對(duì)高等院校特殊教育學(xué)生(以聾啞學(xué)生和視障學(xué)生為研究對(duì)象)的運(yùn)動(dòng)知覺能力(包括深度知覺、速度知覺、本體感覺等)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，再對(duì)特殊教育與普通高校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)知覺能力進(jìn)行比較分析，以求通過本研究為找出提高聾啞和視障學(xué)生運(yùn)動(dòng)知覺能力的方法奠定理論基礎(chǔ)。本文在研究方法上主要采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法。由于實(shí)驗(yàn)對(duì)象的特殊性，

3、經(jīng)過專家的指導(dǎo)，選擇簡單反應(yīng)時(shí)、深度知覺、速度知覺、本體運(yùn)動(dòng)感知覺和平衡覺為本實(shí)驗(yàn)測(cè)試指標(biāo)，對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。通過對(duì)測(cè)量結(jié)果的整理和分析，初步得出以下結(jié)論：1高校特殊教育聾啞學(xué)生與普通學(xué)生相比，普通學(xué)生的視覺簡單反應(yīng)時(shí)、本體運(yùn)動(dòng)感知覺和平衡覺優(yōu)于聾啞學(xué)生，差異具有顯著性意義，視覺簡單反應(yīng)時(shí)和平衡覺的差異具有非常顯著性意義。深度知覺(視覺)和速度知覺方面則是聾啞學(xué)生表現(xiàn)更為優(yōu)秀，且差異具有顯著性意義。2高校特殊教育視障學(xué)生與普

4、通學(xué)生相比，普通學(xué)生的聽覺簡單反應(yīng)時(shí)優(yōu)于視障學(xué)生，但是在本體運(yùn)動(dòng)感知覺和平衡覺方面則是視障學(xué)生表現(xiàn)更好，擁有更高水平的本體運(yùn)動(dòng)感知覺，組間差異具有顯著性意義，平衡覺的差異具有非常顯著性意義。3高校特殊教育聾啞學(xué)生與高校特殊教育視障學(xué)生本體運(yùn)動(dòng)感知覺和平衡覺的差異較大，視障學(xué)生的本體運(yùn)動(dòng)感知覺和平衡覺明顯優(yōu)于聾啞學(xué)生，且差異具有非常顯著性意義。通過實(shí)驗(yàn)研究，從不同的角度找出特殊教育學(xué)校體育的教學(xué)對(duì)象與普通高校體育教學(xué)對(duì)象在運(yùn)動(dòng)知覺能力方面