通過綜合實踐活動課培養(yǎng)學生的合作意識與溝通能力.pdf

1、現(xiàn)代社會中越來越強調(diào)人與人之間的溝通與合作，個人的合作意識與溝通能力甚至能夠影響到整體的成敗。無論是教育領(lǐng)域還是社會需求，都需要學生具備合作意識，發(fā)展溝通能力。 本文借助綜合實踐活動課，研究對學生合作意識與溝通能力的培養(yǎng)，同時，融入教育技術(shù)，發(fā)揮教育技術(shù)對培養(yǎng)學生合作意識與溝通能力的獨特作用。本文首先闡述了培養(yǎng)學生合作意識與溝通能力的必要性，分析了選擇綜合實踐活動課培養(yǎng)學生合作意識與溝通能力的原因。獨特地將合作意識與溝通能力聯(lián)系

2、在一起，并且結(jié)合了對教育技術(shù)的利用。本文的重點是在教學設(shè)計與實施部分。把對學生合作意識與溝通能力的培養(yǎng)中學生的學習過程看成是一個復雜的整體，在四成分教學設(shè)計的基礎(chǔ)上，把教學設(shè)計過程分成四部分，分別是：學習任務(wù)、支持性信息、過程性信息和部分任務(wù)操練。本文還創(chuàng)造性地將對學生合作意識與溝通能力的培養(yǎng)分成兩部分來進行，前期的活動導入部分與后期的主題探究部分，從而使學生能夠更自然、更有效地進行活動，形成積極的合作意識與相當?shù)臏贤芰ΑＷ詈?，選擇了