歐洲跨文化學(xué)習(xí)研究.pdf

1、歐洲作為一個(gè)語言、文化多樣性存在的大陸，呈現(xiàn)出一幅巨大的馬賽克圖景，而同源的歐洲文化蘊(yùn)含的價(jià)值觀以及共同的戰(zhàn)時(shí)記憶、共同發(fā)展的理念使歐洲融為一體，成為國際關(guān)系領(lǐng)域最為重要的地理政治學(xué)創(chuàng)新。歐洲在二十一世紀(jì)將此理想圖景描述為“多元統(tǒng)一”。這樣的歐洲對(duì)世界而言是一個(gè)極具吸引力的典范。團(tuán)結(jié)、開放、合作的歐洲實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)后歐洲創(chuàng)建者們的理想，建造一個(gè)不同以往的和平世界。然而這種圖景并非憑空而來，它只能產(chǎn)生于一種共同的文化意識(shí)和文化自覺，讓歐洲認(rèn)識(shí)到

2、危機(jī)和威脅，并將歐洲視為一個(gè)“命運(yùn)共同體”。因此，跨文化學(xué)習(xí)成了歐洲歷史與現(xiàn)實(shí)發(fā)展的選擇，從經(jīng)濟(jì)一體化逐漸走向政治一體化，通過推行跨文化學(xué)習(xí)理念與策略，使矛盾不斷緩解，對(duì)立得到緩沖，不斷促進(jìn)歐洲一體化的發(fā)展。
　　歐洲跨文化學(xué)習(xí)是指在歐洲環(huán)境下所推動(dòng)的、在不同文化互動(dòng)交往中促進(jìn)學(xué)習(xí)者個(gè)體知識(shí)、態(tài)度或行為的轉(zhuǎn)變過程。歐洲跨文化學(xué)習(xí)作為一個(gè)整體概念，為處理文化多樣性提供了一種政治和教育框架。歐洲跨文化學(xué)習(xí)超越了對(duì)多樣性的表面稱頌，促進(jìn)

3、人們反思種族中心主義的觀點(diǎn)，反對(duì)歧視，尊重文化身份的多樣化，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的跨文化能力以促進(jìn)社會(huì)變革。歐洲跨文化學(xué)習(xí)也是一個(gè)教育過程和一種品質(zhì)，培養(yǎng)個(gè)體在歐洲多元文化社會(huì)中共同生活的意愿和能力。要理解歐洲跨文化學(xué)習(xí)對(duì)歐洲實(shí)現(xiàn)“多元統(tǒng)一”社會(huì)目標(biāo)所發(fā)揮的重要作用，需要對(duì)其開展的歷史背景義、理論與政策支持、跨文化學(xué)習(xí)形態(tài)與特征等方面進(jìn)行系統(tǒng)研究和全面分析。
　　歐洲跨文化學(xué)習(xí)在歷史演進(jìn)中形成了復(fù)雜與豐富交織的發(fā)展脈絡(luò)。它從二戰(zhàn)后開始逐步發(fā)

4、展，隨后經(jīng)歷了消除種族意識(shí)及危害、促進(jìn)外交與貿(mào)易發(fā)展的戰(zhàn)后調(diào)解以及和平重建階段，促進(jìn)移民融入的移民“臨時(shí)”教育和移民文化融入階段，傳承歐洲共同傳統(tǒng)、發(fā)展民族文化、培養(yǎng)歐洲文化多樣性的認(rèn)同階段，從多元文化走向跨文化、培養(yǎng)積極歐洲公民意識(shí)的歐洲一體化深度融合階段?？缥幕瘜W(xué)習(xí)不僅在不同歷史時(shí)期滿足了社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，而且也迎合當(dāng)今歐洲深度融合、緩解社會(huì)矛盾的現(xiàn)實(shí)需要，其教育和政治功能符合了人們追求共同生活、共同發(fā)展的和平美好愿景。

5、　　歐洲跨文化學(xué)習(xí)在深厚理論的影響下，在文化認(rèn)同基礎(chǔ)上成為了相互信任和共擔(dān)責(zé)任的轉(zhuǎn)化工具。歐洲的跨文化學(xué)習(xí)基于對(duì)文化的理解，在終身學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)下，動(dòng)態(tài)構(gòu)建學(xué)習(xí)者的跨文化能力?？缥幕瘜W(xué)習(xí)不僅關(guān)注學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)與生活情境，促進(jìn)學(xué)習(xí)者在經(jīng)驗(yàn)與反思的聯(lián)系中獲得一種實(shí)踐性、實(shí)用性的學(xué)習(xí)成效，而且還強(qiáng)調(diào)參與者彼此協(xié)商身份認(rèn)同和尋求共享意義的文化交往，雙方在協(xié)商過程中獲得理解、尊重和支持，學(xué)習(xí)新角色的義務(wù)與權(quán)利、態(tài)度與情感，關(guān)注自己和他人的身份認(rèn)同

6、以及對(duì)不同價(jià)值觀的理解。
　　在歐洲的社會(huì)關(guān)系中，面對(duì)挑戰(zhàn)、化解沖突的一個(gè)重要方面就是協(xié)同合作、遵守共同規(guī)范。而在跨文化學(xué)習(xí)領(lǐng)域，歐洲委員會(huì)及歐盟委員會(huì)等組織制定的、對(duì)各成員國產(chǎn)生重大影響的、以條約、指令、決定、建議和意見等形式出臺(tái)的各種政策構(gòu)成了引領(lǐng)成員國及公民共同遵守的規(guī)范。歐洲跨文化學(xué)習(xí)就是在這些語言、文化和教育政策的直接和間接推動(dòng)下，極大地加強(qiáng)了對(duì)跨文化能力和歐洲公民意識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)了歐洲文化認(rèn)同和社會(huì)團(tuán)結(jié)。
　　歐

7、洲跨文化學(xué)習(xí)在理論指導(dǎo)與政策支持下，采用各種具體的跨文化學(xué)習(xí)策略，使跨文化學(xué)習(xí)理念貼近民眾、深入民心，也使歐洲跨文化學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出特有的形態(tài)與特征。歐洲跨文化學(xué)習(xí)聯(lián)盟與歐洲委員會(huì)青年部是具體負(fù)責(zé)開展跨文化學(xué)習(xí)的專門組織機(jī)構(gòu)，它不斷推動(dòng)歐洲跨文化學(xué)習(xí)實(shí)踐，從而將理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w行動(dòng)。歐洲跨文化學(xué)習(xí)的主要策略包括：關(guān)注青年成長的跨文化學(xué)習(xí)計(jì)劃、歐洲范圍內(nèi)的人員跨國流動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)校課程開設(shè)以及大量非正規(guī)的、貼近民眾生活的跨文化學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些策略關(guān)注了

8、校內(nèi)外、國內(nèi)外和歐洲所有民眾的跨文化學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)終身學(xué)習(xí)理論提倡的無處不在的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。此外，歐洲跨文化學(xué)習(xí)在實(shí)施過程中也呈現(xiàn)出與其理論基礎(chǔ)一致的不同層次和過程特征。
　　歐洲跨文化學(xué)習(xí)不僅是一種教育活動(dòng)，更是一種整合性歐洲概念，呈現(xiàn)出強(qiáng)化跨文化學(xué)習(xí)的政策引領(lǐng)、彰顯跨文化學(xué)習(xí)的對(duì)話意義、重視跨文化學(xué)習(xí)的渠道拓展、突出跨文化學(xué)習(xí)的社會(huì)成效的基本動(dòng)向。縱觀歐洲跨文化學(xué)習(xí)，其基本經(jīng)驗(yàn)可歸納為：注重語言平臺(tái)建設(shè)、強(qiáng)化青年主體地位、發(fā)