印尼棉蘭漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)效果相同關(guān)系考察——以亞洲國(guó)際友好學(xué)院學(xué)生為例.pdf

1、論文題目：學(xué)科專業(yè)：學(xué)位申請(qǐng)人：指導(dǎo)教師：論文類(lèi)型：印尼棉蘭漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)效果相同關(guān)系考察——以亞洲國(guó)際友好學(xué)院學(xué)生為例漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士姚小芬任海波副教授應(yīng)用研究摘要通過(guò)這篇論文，本文對(duì)印尼棉蘭亞洲國(guó)際友好學(xué)院一年學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的多方面考察來(lái)分析學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)效果之間的相關(guān)性。在研究中，本文把一年級(jí)學(xué)生分為快班、中班和慢班三個(gè)組別，通過(guò)對(duì)比這三個(gè)小組的一年紀(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略上的不同情況，發(fā)現(xiàn)在記憶策略、認(rèn)知策略、補(bǔ)償策略、元認(rèn)

2、知策略、情感策略和交際策略都有存在的差異，而這些差異在不同程度上影響或左右著學(xué)習(xí)的效果。本文的最后，對(duì)研究的結(jié)果進(jìn)行了仔細(xì)的討論。關(guān)鍵詞：一年級(jí)學(xué)生；學(xué)習(xí)漢語(yǔ)；學(xué)習(xí)策略目錄第一章緒論111漢語(yǔ)在印尼的地位112印尼華文教育歷史回顧與現(xiàn)狀113研究背景3131：印尼蘇北省華文教育本科院校概況132私立亞洲國(guó)際友好學(xué)院概況14相關(guān)研究綜述5141關(guān)于漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)策略的研究F142中國(guó)國(guó)內(nèi)關(guān)于學(xué)習(xí)策略的研究515本研究的意義6第二章