基于語篇的對外漢語中級寫作教材研究.pdf

1、寫作教學(xué)作為分技能的一項(xiàng)，是對外漢語教學(xué)中重要組成部分。語篇理論應(yīng)用于寫作教學(xué)的研究，與對外漢語寫作旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語篇表達(dá)能力的理念相符合，同時也為對外漢語寫作教學(xué)開拓了新的思考空間。
　　中級寫作階段是漢語學(xué)習(xí)者開始形成語篇意識、提高語篇能力的關(guān)鍵階段，在寫作教學(xué)中起著承上啟下的作用。這個時期的學(xué)習(xí)者需要在掌握基礎(chǔ)語言知識和詞匯的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體會語篇中詞語、句子、語篇的銜接與連貫。而寫作教材是教學(xué)的依據(jù)和基礎(chǔ)，因此我們提出把語

2、篇理論應(yīng)用于中級寫作教材的編寫。
　　本文選取了三套不同編寫理念的中級對外漢語寫作教材——《漢語寫作教程》（二年級）、《外國人漢語過程寫作》和《體驗(yàn)漢語寫作教程》（中級1、2）為研究對象，通過對教材中語篇范文、語篇知識、語篇練習(xí)的對比分析，探索語篇理論應(yīng)用于寫作教材的情況，同時對寫作教材的編寫提出相關(guān)建議。
　　本文共六部分，分別為前言、語篇偏誤和中級對外漢語寫作、語篇范文研究、語篇知識研究、語篇練習(xí)研究、結(jié)語。
　　

3、前言部分，主要介紹本課題的研究意義、界定相關(guān)概念和研究對象、國內(nèi)語篇研究現(xiàn)狀及對外漢語寫作教材的研究現(xiàn)狀。
　　第二部分對學(xué)習(xí)者的語篇偏誤類型及產(chǎn)生偏誤的原因、中級對外漢語寫作教學(xué)的特點(diǎn)、主要內(nèi)容、重難點(diǎn)進(jìn)行分析，并對語篇理論應(yīng)用于中級對外漢語寫作提出建議。
　　第三部分、第四部分和第五部分是本文的主體部分，筆者通過統(tǒng)計原始數(shù)據(jù)、對比分析的方式進(jìn)行研究。語篇范文部分先介紹基本情況，再對范文數(shù)量和長度、體裁、話題三個方面進(jìn)行對