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文檔簡介
1、對(duì)大多數(shù)學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生來說,口語課是實(shí)踐性最強(qiáng)的一門課程。他們?cè)谥袊鴮W(xué)習(xí)生活,需要提高口語能力以適應(yīng)新的語言和生活環(huán)境,口語課正為他們提供了一個(gè)模擬的練習(xí)環(huán)境。筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段對(duì)外漢語在語音、詞匯、語法等研究內(nèi)容方面有豐富的理論成果,但是專門針對(duì)中級(jí)漢語口語課堂教學(xué)的成果較少,因此筆者以具體的教學(xué)設(shè)計(jì)作為本論文的研究對(duì)象。教學(xué)設(shè)計(jì)是一盞明燈,點(diǎn)亮教師的課堂教學(xué)。如何將已有的研究成果運(yùn)用到課堂教學(xué),是本文討論的問題。
2、 筆者使用的教材是北京大學(xué)出版社劉德聯(lián),劉曉雨編著的《中級(jí)漢語口語2(第二版)》,選擇其中的第13課“端午節(jié)”這個(gè)話題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。一來希望該設(shè)計(jì)能夠給上課教師提供教學(xué)參考,幫助學(xué)生更有效的學(xué)習(xí),提高教學(xué)效率;二來希望提供一些教學(xué)設(shè)計(jì)思路,和廣大漢語教師共同探討教學(xué)過程中的實(shí)際問題。豐富的文獻(xiàn)資料為筆者提供了本論文的理論基礎(chǔ)。通過對(duì)學(xué)生的單獨(dú)訪談,課堂錄音,考試錄音的分析,筆者了解了他們?cè)诳谡Z課學(xué)習(xí)過程中遇到的困難,發(fā)現(xiàn)了他們?cè)谡f話中出
3、現(xiàn)的問題,比如聲調(diào)、新詞的運(yùn)用等,這些都是筆者編寫教學(xué)設(shè)計(jì)的資料。筆者在教學(xué)實(shí)習(xí)之前觀摩了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)學(xué)生在課堂上的反應(yīng)、師生之間的配合、教學(xué)中存在的問題、課后反思等寫作出本篇教學(xué)設(shè)計(jì)論文。
筆者首先闡述本文的研究意義,分別從語音、詞匯、語法三方面認(rèn)真總結(jié)了國內(nèi)學(xué)者提出的教學(xué)原則、教學(xué)方法和練習(xí)方法。之后提出本文的理論依據(jù)——教學(xué)大綱和支架式教學(xué)法。筆者根據(jù)學(xué)生情況參考《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》中的中等
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