基于拋錨式教學(xué)模式的對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課教學(xué)設(shè)計(jì)——以《穿上旗袍真是挺漂亮的》為例.pdf

1、語(yǔ)言是一種用來(lái)和周圍人交流、溝通的工具，對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)即是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)流利、得體的表達(dá)自己以及與周圍人交流的能力。中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教育事業(yè)發(fā)展五十余年來(lái)，教學(xué)理論碩果累累，但是真正應(yīng)用在實(shí)踐中的并不多?，F(xiàn)階段對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)大多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不能很好地培養(yǎng)學(xué)生的口頭交際能力。筆者在參閱大量資料后，嘗試使用建構(gòu)主義指導(dǎo)下的拋錨式教學(xué)模式指導(dǎo)中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。
　　本文第一章筆者簡(jiǎn)述了選題的緣由、國(guó)內(nèi)已有的有關(guān)建構(gòu)主義、拋錨式

2、教學(xué)模式的研究以及本文的研究?jī)?nèi)容和研究方法;
　　第二章筆者總結(jié)了筆者在實(shí)習(xí)時(shí)遇到的對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)口語(yǔ)教學(xué)的一些問(wèn)題，簡(jiǎn)單介紹了建構(gòu)主義及拋錨式教學(xué)理論，并討論了建構(gòu)主義指導(dǎo)下的拋錨式教學(xué)模式為什么適合用于指導(dǎo)中級(jí)口語(yǔ)教學(xué);
　　本文第三章詳細(xì)介紹了筆者在拋錨式教學(xué)模式指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的教案以及教案在課堂上實(shí)踐的情況;第四章筆者分析了拋錨式教學(xué)模式指導(dǎo)中級(jí)口語(yǔ)教學(xué)的可行性及局限性，并提出自己的建議。
　　本文教學(xué)設(shè)計(jì)中的很多環(huán)