On the Translation of Subjects and Non-finite Verbs in Popular Science English——Based on the E-C Translation of EBOLA-How To Pr.pdf

1、截至2015年12月份，西非埃博拉病毒疫情持續(xù)發(fā)酵，報(bào)告病例達(dá)28,638例，死亡病例達(dá)11,315例。通過(guò)翻譯《埃博拉防控及治療手冊(cè)》（EBOLA: How To Prevent, Manage, and Treat The Ebola Virus）這一文本，作者希望在提高自己翻譯能力的同時(shí)，還能夠與中國(guó)讀者分享自己在此次翻譯實(shí)踐中所學(xué)到的知識(shí)，例如，埃博拉是什么，如何防治埃博拉等。
　　鑒于作者本人自身翻譯能力的具體情況，本論

2、文的目的在于詳細(xì)分析作者在翻譯EBOLA:How To Prevent, Manage, and Treat The Ebola Virus文本過(guò)程中正確選擇主語(yǔ)和非謂語(yǔ)動(dòng)詞的詞性的策略。在源文本中，英語(yǔ)主語(yǔ)主要有六種形式：代詞做主語(yǔ)，一般被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中受動(dòng)者做主語(yǔ)，具有祈使意義的被動(dòng)句中受動(dòng)者做主語(yǔ)，無(wú)靈名詞做主語(yǔ)，“there be+名詞+狀語(yǔ)”句型以及“it”作形式主語(yǔ)；非謂語(yǔ)動(dòng)詞有四種形式：動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞。<

3、br>　　本論文以目的論為指導(dǎo)，以功能目的論的三大原則（目的原則、連貫原則與忠誠(chéng)原則）為分析框架，最后得出結(jié)論：為了適應(yīng)中國(guó)讀者的閱讀習(xí)慣和要求，翻譯科普英語(yǔ)時(shí)，原句的主語(yǔ)要適當(dāng)?shù)厍袚Q，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的詞性都必須經(jīng)過(guò)相應(yīng)地轉(zhuǎn)換，而不能照搬英語(yǔ)原文的結(jié)構(gòu)逐字翻譯。具體轉(zhuǎn)換策略：（1）將英語(yǔ)代詞主語(yǔ)還原成具體名詞做漢語(yǔ)主語(yǔ)，一般英語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)譯成漢語(yǔ)主動(dòng)句并以施動(dòng)者為主語(yǔ)，具有祈使意義的英語(yǔ)被動(dòng)句譯成漢語(yǔ)無(wú)主句（祈使句），將英語(yǔ)無(wú)靈主語(yǔ)譯成漢語(yǔ)有

4、靈主語(yǔ)，“there be+名詞+狀語(yǔ)”句型中以狀語(yǔ)為主語(yǔ)，“it”做形式主語(yǔ)時(shí)譯成漢語(yǔ)無(wú)主句（祈使句）或增加泛指主語(yǔ)；（2）將動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞根據(jù)具體語(yǔ)境譯成相應(yīng)的名詞、謂語(yǔ)動(dòng)詞或形容詞。
　　本論文對(duì)翻譯科普英語(yǔ)文本時(shí)正確選擇主語(yǔ)和非謂語(yǔ)動(dòng)詞的詞性的策略進(jìn)行重點(diǎn)分析，旨在幫助本人明確如何更好地翻譯科普文本，以提高本人的翻譯水平。在翻譯科普文本時(shí)不僅要確保譯文的嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)和凝練，還應(yīng)兼顧其通俗性、趣味性和文