多義網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知解讀.pdf

1、由于多義詞的分析和理解對于準(zhǔn)確閱讀、語言習(xí)得、語言教學(xué)、機(jī)器翻譯、辭典編撰、計算機(jī)語言學(xué)、語義學(xué)和語用學(xué)都至關(guān)重要，因此近年來成為語言學(xué)研究的焦點。傳統(tǒng)語言學(xué)對多義的研究過多地關(guān)注其外部原因如歷史、文化和社會發(fā)展等方面的因素，以及多義詞與同形異義詞或同形異音詞，多義與單義的區(qū)分，而沒有把握多義的本質(zhì)與全部。20世紀(jì)80年代認(rèn)知語言學(xué)的興起，多義成為認(rèn)知語言學(xué)研究的焦點之一。學(xué)者們對多義的程度，多義的表征，多義詞義項之間的關(guān)系以及多義的定

2、義進(jìn)行過論述，但是卻沒有在這些問題上達(dá)成一致。有些學(xué)者關(guān)注多義詞體系的劃分，有些著重研究個別詞的意義延伸，特別是介詞多義性的研究。這些研究都有利于提高人們對多義的理解和認(rèn)識。但以認(rèn)知模型來研究多義詞內(nèi)部語義關(guān)系的還不多見。 本文主要以認(rèn)知語言學(xué)的基本理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建分析和解釋多義網(wǎng)絡(luò)的理論框架。并在這一理論框架下，對多義的本質(zhì)和特點進(jìn)行討論分析，旨在探討多義的認(rèn)知特征和多義網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)的可能性。 文章分析了認(rèn)知語言學(xué)的范疇觀

3、----范疇化是人類認(rèn)識世界的基本過程。在此過程中，人們以原形理論為基礎(chǔ)，按照家族相似性對世界進(jìn)行范疇化，從而形成不同的范疇和概念。語言結(jié)構(gòu)也是認(rèn)知范疇，具有原型特征。因此多義范疇就有原型意義和邊緣意義之分，即原型意義與擴(kuò)展意義。擴(kuò)展意義都是由原型意義通過轉(zhuǎn)喻、隱喻和意象圖式派生而來。這些意義又以連鎖或放射的形式構(gòu)成一個相互聯(lián)結(jié)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)。由于意義之間至少有一個節(jié)點相連，因此多義詞的意義就構(gòu)成了一張語義網(wǎng)絡(luò)。 到目前為止，學(xué)者們

4、主要側(cè)重對介詞的分析。大多數(shù)的實義詞還需進(jìn)一步系統(tǒng)研究。Lakoff曾對bachelor, lie和mother的ICM及其認(rèn)知模型進(jìn)行了詳盡分析，但未詳細(xì)討論它們的引申義。本文試圖以ICM為理論框架，對漢語的“打”進(jìn)行個案研究，分析揭示多義網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展的機(jī)制。由于ICM包括意象圖式，命題結(jié)構(gòu)，隱喻，和轉(zhuǎn)喻4個認(rèn)知模型，它不僅可以儲存信息，而且可以對輸入的信息進(jìn)行重組。因而意義更廣，覆蓋面更大，更適于解釋多義網(wǎng)絡(luò)。漢語“打”的主要認(rèn)知模型有