基于IRT與ERP的漢語閱讀障礙兒童語音加工神經(jīng)心理測驗編制.pdf

1、分類號學校代碼蘭Q曼壘2學號“—201202—090786基于lRT與ERP的漢語閱讀障硎L童語音加工神經(jīng)，洳里測驗編制BasedonIRTandERPdyslexiachildren’Svoiceprocessingofneuropsychologicaltestresearch指導教師姓名、職稱基睦墜整籃學科研究專方向：蘭墨塑!|量魚疊盆湖南師范大學學位評定委員會辦公室二。一七年六月摘要目的：(1)驗證與發(fā)現(xiàn)漢語閱讀障礙兒童語音加工

2、時的腦功能缺陷區(qū)。(2)編制出一套具有應用價值和篩選作用的神經(jīng)心理測驗。方法：本研究用了文獻法、實驗法和測量法編制了神經(jīng)心理測驗。文獻法，主要用于項目庫的建立，從聲母、韻母和聲調三個維度編制出120題的初測試卷。實驗法，主要是通過ERP腦電實驗，以閱讀正常組和閱讀障礙組各15名兒童作為被試；一是搜集行為學數(shù)據(jù)以達到刪選題目的目的，二是分析腦電數(shù)據(jù)找到閱讀障礙兒童腦功能缺陷區(qū)域。測量法，主要是運用項目反應理論分析測驗的各項測量學指標，共在

3、7所小學發(fā)放問卷1100份，收回有效問卷1042份，男生586人，女生456人，有效率947％。結果：(1)項目初篩：在正常兒童與閱讀障礙兒童的正確率和反應時上都有顯著差異的項目共有60個，并且在這60個項目上正常兒童的正確率都要高于閱讀障礙兒童，反應時也要快于閱讀障礙兒童。(2)項目分析：本測驗的題目的平均難度為一1614，總體難度水平偏低，符合統(tǒng)計學要求和閱讀障礙篩查要求；平均區(qū)分度為0724，區(qū)分度良好。(3)測驗信效度：信息函數(shù)