2016滬科版物理九年級第16章第4節(jié)《科學探究電流的熱效應》word導學案

1、 第四節(jié) 科學探究：電流的熱效應 【學習目標】 1．知道電流的熱效應。 2．理解焦耳定律。 3．了解電熱的應用。 【學習重點】 理解焦耳定律。 【學習難點】 焦耳定律變形公式應用條件。 情景導入 生成問題 將如圖所示的電爐接入家庭電路中，會發(fā)現(xiàn)，通電的電爐絲會發(fā)光、發(fā)熱，其溫度是很高的，而與電爐絲連接的導線卻是涼的。這是什么原因呢？學完本節(jié)內(nèi)容后，你就會明白其中的道理。 自學互研 生成能力 知識模塊一 電流的熱效應 自主閱讀教材 P12

2、9－132 內(nèi)容，回答下列問題。 1．探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關時，是通過比較相同質(zhì)量的煤油溫度升高的多少來比較電阻絲發(fā)熱的多少。 2．小明和小紅想利用如圖所示的裝置探究“導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關系”。兩瓶液體中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶 A 中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，燒瓶 B 中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大。溫度計顯示液(1)這兩個燒瓶中所盛液體的質(zhì)量應該相同(選填“相同”或“不同”)。 (2)小明查閱物理書比熱容數(shù)據(jù)

3、后，決定選用煤油而不選用較易得到的水進行實驗。選擇煤油完成這個實驗有什么好處？答：用煤油做實驗效果更明顯。 (3)實驗時，小紅將銅絲和鎳鉻合金絲串聯(lián)接入電路中，這是為了保證通過電阻的電流和通電時間相同。 (4)實驗中，小明和小紅發(fā)現(xiàn) B 燒瓶中溫度計的示數(shù)升高的快。這表明：在電流和通電時間相同的情況下，較大電阻產(chǎn)生的熱量較多。 知識模塊二 焦耳定律 自主閱讀教材 P132－133 內(nèi)容，獨立思考并完成。3．焦耳定律：電流通過導體產(chǎn)生的熱

4、量跟電流的平方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比。計算公式是 Q＝I2Rt。 4．公式 W＝UIt 與 Q＝I2Rt 的比較： 應用公式 電功 焦耳定律 運用范圍 基本公式 W＝UIt Q＝I2Rt 普遍運用 導出公式 W＝U2R t＝I2Rt Q＝U2R t＝UIt 純電阻電路 W＝Q 5.一根 60Ω 的電阻絲接在 36V 的電源上，通電 5 秒產(chǎn)生多少熱量？ 解：Q＝I2·R·t＝(