高中數(shù)學課堂教學評價標準

1、1葫蘆島市普通高中數(shù)學課堂教學評價標準為提高我市高中數(shù)學課堂教學實效，促進課程改革向縱深發(fā)展，特制定《葫蘆島市高中數(shù)學課堂教學評價標準》。一、教學理念一、教學理念1.體現(xiàn)以學生發(fā)展為根本宗旨。高中數(shù)學要以學生發(fā)展為本，以培養(yǎng)和提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng)為目標，面向全體學生，實現(xiàn)不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。2.挖掘德育資源，體現(xiàn)立德樹人根本要求要求。數(shù)學教育承載著“立德樹人”的育人功能，數(shù)學課堂教學應該深入挖掘德育資源，發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)創(chuàng)

2、新意識以及形成正確世界觀方面的特有作用。3.體現(xiàn)以發(fā)展學生的核心素養(yǎng)為導向，引導學生把握數(shù)學本質。數(shù)學課堂教學活動要樹立以發(fā)展學生數(shù)學核心素養(yǎng)為導向的教學意識，創(chuàng)設有利于學生數(shù)學核心素養(yǎng)發(fā)展的教學情境，啟發(fā)學生思考，引導學生把握數(shù)學內容的本質。4.關注學生的學習過程，激勵學生的數(shù)學學習。通過更好地揭示數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展過程及其本質，幫助學生正確理解數(shù)學知識，發(fā)展數(shù)學思維。通過對學生學習過程的評價，激勵學生學習，幫助學生提高興趣、認識自

3、我、增強自信，促進學習質量的不斷提升。二、教學設計二、教學設計1教學目標具體、明確、適切。教學目標的確定能夠嚴格32學習情景、學習活動的創(chuàng)設呈現(xiàn)數(shù)學核心素養(yǎng)的養(yǎng)成與發(fā)展，內容呈現(xiàn)科學合理。能有效實現(xiàn)教學內容呈現(xiàn)方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革。積極引導學生采用自主、合作、探究的學習方式；能為學生的學習和發(fā)展創(chuàng)設豐富多彩的學習環(huán)境；運用現(xiàn)代信息技術提高教學效率，實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術與學科課程的整合。3注重數(shù)學思想方法的提煉

4、與滲透。面向全體，因材施教。重視并尊重學生的個體差異，充分發(fā)揮學生的個性和潛能，分層教學，區(qū)別指導，為每位學生提供表現(xiàn)、創(chuàng)造和成功的機會。4現(xiàn)代與傳統(tǒng)有機結合，教學方法有效。教學過程中著重落實三維目標，教學環(huán)節(jié)圍繞目標展開，“知識與技能”教學目標明確，讓學生體驗“過程與方法”，充分挖掘教材中的教育因素，滲透“情感態(tài)度與價值觀”的教育。5對學生學習反饋、評價有效，調控能力強。反饋及時有效，層次清晰。根據(jù)教學反饋信息，及時調整教學活動；教學