五年級上冊心理健康教案-13《學會健康的溝通》 北師大版

1、《學會健康的溝通》參考教案《學會健康的溝通》參考教案課程范疇課程范疇：人際交往活動背景人際交往是滿足學生愛與歸屬的需要、尊重的需要的重要渠道，而言語則是人際互動中最重要的工具。負面的言語，如嘲笑、指責，不僅會破壞人際關系，更會給學生帶來無形的傷害，影響到其自我認同而正向的言語，如肯定、鼓勵，不僅能夠幫助學生建立和維持良好的人際關系，更能夠幫助學生增強自尊和自信。教學目標：教學目標：1.覺察言語在人際互動中的影響，避免使用負面言語傷害他人

2、。2.感受正向言語帶來的積極影響，學習用言語給予他人支持，進而促進人際交往。教學重點教學重點1.覺察言語在人際互動中的影響，避免使用負面言語傷害他人。2.學習用言語給予他人支持。教學難點教學難點避免使用負面言語傷害他人進而促進人際交往。適應年級適應年級：五年級教學準備：教學準備：1.課前調(diào)查:生活中哪些語言會讓我們覺得很受傷害哪些語言會讓我們倍感溫暖2.課件制作3.活動道具:紙條和信封紙質(zhì)溫度計紙和筆教學過程：教學過程：一、熱身活動一、

3、熱身活動:幸運抽簽幸運抽簽1、師：上課前讓我們來玩一個幸運大抽獎規(guī)則：A每大組的一名代表抽取一張小紙條。B讓組成員都看到抽到的話。紙條：“你們真棒”“你們真笨”“你們會輸?shù)摹薄白Ｄ銈兒眠\”等下子大家都因為彼此不客氣的話語生氣了。2、提問：（1）當蜘蛛聽到大狗的話時，會有怎樣的心情？它可能會怎么做呢？預設：生氣，會咬人（2）在這個故事里，是什么是大家都感覺到受傷害了呢？預設：用言語攻擊其他人，語言攻擊！過渡：在我們的生活中，有時候也會聽到

4、一些讓我們覺得很受傷的話。有時候，我們會感到憤怒、傷心；有時候，我們甚至會習以為常，并用它去傷害別人，究竟哪些話是特別傷人的呢？活動二：頭腦風暴活動二：頭腦風暴設計目的用分享經(jīng)驗的形式，感悟惡言給自己的人際交往增加的阻礙。1、規(guī)則：每位同學在便簽紙上寫下一句大家都非常不喜歡聽到的話，注意：只要寫出具體的話語內(nèi)容，不要指名道姓，對號入座。（生活動）2、師：同學們都寫下來了一些我們不愛聽的話。不過仔細想想，有些也許是侮辱性的應該消失的話，而

5、有些則是可以存在而需要改進的話。老師給大家一些提示，請大家將自己寫的話分分類，貼在相應的地方。（課件出示分類標準：1.辱罵性的言語：批評外表、辱罵家人；2.需要改進的言語：玩笑性的話，批評性的話。）生上臺將自己寫的便簽貼在相應的版塊里。3、交流分享A、辱罵性的話語歸類：批評外表、辱罵家人等。師：（隨機抽取一兩句念一念）辱罵性的話語是不是一定會傷人？會帶來怎樣的影響？小結：這樣的言語不管是有意的還是無意的，在任何時候都會傷人。所以，我們希