第2課時-(1301)

1、第三課 第三課 青春的證明 青春的證明第 2 課時 青春有格1 教學分析【教學目標】知識目標 理解“行己有恥”、“止于至善”的含義能力目標 運用多媒體、學生小組活動，讓學生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作來解決問題情感、態(tài)度與價值觀目標青春期我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；養(yǎng)成自我省察的習慣【重點難點】教學重點：理解“行己有恥”、“止于至善”的含義。教學難點：如何做到“行己有恥”、“止于至善”。2 教學過程一、導入新課(多媒體顯示

2、)思考：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”。你如何理解這些句子中的“格”？提示：格是正確、形式、規(guī)矩的意思。教師講述：放飛夢想的青春時代，我們可以張揚、放縱、探險、自由、任性、哭鬧，但是做起事來我們要遵守規(guī)矩，我們要讓青春有風格。這一節(jié)課就讓我們一起來探討“青春有格”的話題。二、新課講授目標導學一：行己有恥(多媒體顯示圖片和資料)很多時候，公交車上年輕人們“鎮(zhèn)定”地坐在老弱病殘孕的座位

3、上，絲毫沒有意識到身旁站著的老人，如果換成是自己的爸爸媽媽或是爺爺奶奶呢？(1)如何理解“行己有恥”？力。掌握增強自控力的方法和技巧：增強“我不要”的力量；增強“我想要”的力量；加強自我監(jiān)控。目標導學二：止于至善(多媒體顯示)“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”?！x自《大學》活動二：說一說(1)《大學》這本書的主旨是什么？提示：《大學》的主旨在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵天下的人革除自己身上的舊習，在于使人達到完美的境界?！?/p>

4、止于至善”是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。閱讀——閱讀感悟“微塵”“微塵”2004 年底，印度洋突發(fā)海嘯災難。一對中年夫婦走進青島市紅十字會，他們說是要替朋友為印度洋海嘯災區(qū)的災民捐款五萬元，當工作人員問其姓名時，他們留下了“微塵”的化名。在青島市紅十字會記錄中，“微塵”在非典期間捐款兩萬元，在新疆喀什地震時捐款五萬元，為白血病兒童捐款一萬元，向湖南災區(qū)捐款五萬元……這位熱心公益事業(yè)、化名“微塵”的好心人

5、，多次捐款且數(shù)額較大，卻一直不愿露面。于是，青島市民開始了尋找“微塵”的行動。有人認為，“微塵”是個值得尊重的人，不為名、不圖利，只想以自己的方式做善事，那么人們就該尊重其選擇，也希望“微塵”這兩個字成為青島公益事業(yè)的一個符號。在青島，“微塵”正在凝聚更多的愛心，越來越多的市民在捐款后也留下了“微塵”“小小微塵”“微?！钡拿帧，F(xiàn)在，“微塵”已經超越了一種稱謂，成為不留姓名無私奉獻公益事業(yè)的群體、詮釋愛心的精神符號和青島公益事業(yè)的固定品