中學生心理繪畫團體輔導訓練方案資料

1、中學生心理繪畫團體輔導訓練方案一、團體訓練目標通過團體成員共同努力，創(chuàng)造出良好的團體動力范圍，促進團體成員的成長，引導成員回顧自我歷程，思考自己的性格特點，人際關系，理想目標，深入了解自己的個性和優(yōu)缺點，使成員認識自我、了解自我、接納自我以及自我尊重和自信。二學情調(diào)查中學生處于同一性對角色混亂（Identity versus role confusion）階段。青少年到了這一階段，開始思考、整合他（她）所掌握的各種信息，為自己確定生活策

2、略，這可難是人生中最困難的時期。如果這一時期的危機（crisis）能順利解決，兒童就會獲得自我同一性（self-identity）并順利過渡到下一階段：親密對孤獨（Intimacy versus isolation）階段。如果這一階段危機不能解決，那么就會產(chǎn)生角色混亂（role confusion）和消極同一性（negative identity）。產(chǎn)生逆反性青春期問題。三、團體訓練實施過程。團體輔導活動正式開始前的準備工作（1）簽訂《

3、參加團體訓練契約》《團體訓練契約書》主要是對規(guī)則的口頭或書面說明，在團體的初期給出一定的規(guī)范是為了保障團體的有序運作。（2）團體領導者發(fā)言發(fā)言如下：首先歡迎大家來到“團體繪畫工作坊”一一中學生自我成長小組!在接下來的活動中，將由我來帶領。國家二級心理咨詢師，也是咱們學校心理輔導老師，現(xiàn)在已經(jīng)有多年的心理咨詢經(jīng)驗了，還多次參加大型心理健康宣傳和輔導活動，以及參與團體輔導和社區(qū)心理輔導等。我們團體輔導的最終目標是實現(xiàn)自我成長，具體來講就是更

4、深入的認識自己、接納自我、促進自我和諧、提高心理健康水平。這個小組最大的特色就是會有大量的繪畫活動。目前這種類型的團體輔導在國外較為多見，在國內(nèi)還處調(diào)整小組成員的期望值及填寫許愿符：盡管在招募時已經(jīng)提出了團體的目標，但是每個成員還是帶著自己獨特的希望來到這個團體中，而目標的不一致常會破壞團體的凝聚力，影響輔導效果，目標的不一致還常是輔導初期成員感到沮喪困惑的一個主要的原因。因此，在正式實施團體輔導前，調(diào)整成員的目標，消除其不合適的期望，

5、是有助于實現(xiàn)團體目標、促進成員更多成長的有效舉措。1、自我介紹游戲：在第一次團體活動中，通過設計昵稱和標識來進行自我介紹。在分享時主要描述自己的標識，介紹昵稱由來，診釋標識的意義。設計游戲往往有助于自我表達，訓練思維，增強藝術創(chuàng)作的靈活性。用標識進行自我介紹，不僅可以活躍氣氛，而且能夠在短時間內(nèi)呈現(xiàn)出個體的整體面貌和特征。此外，這也是成員與藝術媒材的初步接觸。2、畫情緒使用目的：增加成員之間的互動，建設團隊，幫助成員熟悉用繪畫表達情緒和

6、感受，訓練成員識別情緒的能力，有助于其在之后的輔導中對其他成員給予恰當?shù)幕貞?。工具?B 鉛筆、24 色彩色鉛筆、A4 型白紙、橡皮實施步驟：事先準備多張寫有不同情緒名稱的紙條，讓成員抽取，用肢體語言展示或先描畫、后展示作品，其他成員猜測是何種情緒，游戲結(jié)束后進行團體分享和討論。第一輪：抽取情緒紙條后用肢體語言展示出來，包括無奈、困惑、開心、難過等，其他成員猜測。第二輪：抽取后通過描畫臉部表情呈現(xiàn)紙條上所寫的情緒狀態(tài)，包括興奮、得意、高