信息技術與小學數(shù)學教學的融合

1、信息技術與小學數(shù)學教學的融合現(xiàn)代信息技術與數(shù)學的融合就是要求我們在教學過程中利用信息技術促進教學手段現(xiàn)代化，將現(xiàn)在信息技術和媒體資源與數(shù)學學科課程目標、內(nèi)容等有機的結合在一起，從而徹底改變傳統(tǒng)的教學結構、模式和教學思想觀念，以達到優(yōu)質高效課堂的目的，順利實現(xiàn)教學目標，高效率地完成教學任務，現(xiàn)代信息技術與數(shù)學的融合是實現(xiàn)優(yōu)質高效課堂的有效途徑，也是提高教學效率的重要的教學方式。它將伴隨著教學目標、教學內(nèi)容、教學策略、教學媒體和教學評價的相

2、應演變，它必將對轉變學生學習方式、優(yōu)化課堂教學效果、提高教學質量產(chǎn)生深遠的影響。在課堂教學中要做到現(xiàn)代信息技術與數(shù)學的融合就需要我們把握幾個主要原則：一、數(shù)學教學是教數(shù)學與學數(shù)學密切互動、相互作用的兩個層面。要充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生的主觀能動性，使學生積極地參與活動，尤其是積極地參與探究活動，真正做到自主探索、親身實踐、合作交流、勇于創(chuàng)新。教師不僅要考慮所教學課內(nèi)容特點與信息技術特性來獲取信息，精心設計教案，實現(xiàn)傳播教學信息的

3、任務；并且還要注重合理教育教學方法的使用，引導、培養(yǎng)學生學會收集信息和處理信息的方法。以學生為主體，注重能力的培養(yǎng)，抓住教與學兩個層面，才能改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去，才能有效提高課堂教學效率。二、現(xiàn)代信息技術與數(shù)學的融合要求不僅要加強學生的動手操作、聽說寫算等活動，又要側重學生的思維活動、心理感受，使其在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。學生對信息的接受、感受以及信息

4、的理解和處理，充分體現(xiàn)了他們思維活動與智力、能力的發(fā)展，讓他們初步通過各種現(xiàn)代化媒介獲取信息、幫助思考、促進學習。所以教師在數(shù)學教學過程中既要給予學生大量和豐富充實的直觀感性材料，生動形象地予以演示，又要充分發(fā)揮語言講解，以達到使全體學生形成概念，深化認識和理解能力，培養(yǎng)深刻的觀察能力和良好的思維能力。三、要做到現(xiàn)代信息技術與數(shù)學的融合就要注重信息的反饋和調(diào)控。我認為信息的反饋是指以學生為主體，從他們那獲取信息，以此作為調(diào)整教學過程的根