基礎心理學教學大綱

1、《基礎心理學》課程教學 《基礎心理學》課程教學大綱 大綱 課程類別 課程類別：學科（專業(yè)）基礎課學 時：68教學方法 教學方法：講授法、實驗法和討論法相結合考核形式： 考核形式：《基礎心理學》含形成性考核和終結性考核。形成性考核主要考察學生平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、考勤情況、自主學習等方面，占總評成績的 30%；終結性考核是閉卷書面筆試期末考試，占總評成績的 70%，考試題型有客觀題和主觀題，主要考查學生對心理學知識的識記和理解情況

2、，還有學生運用所學過的知識進行分析問題和解決問題的能力。一、教學目的與任務 一、教學目的與任務心理學是一門基礎必修課，它在為學生提供作為教師職業(yè)所需要的心理學基礎知識的同時，也為師范生開設的教育類課程提供必要的知識準備。其目的在于：通過對心理學基礎知識的學習，了解心理學的對象、性質及研究方法；明確學習心理學的意義，正確理解人的心理的實質，認識心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展以及相互作用的規(guī)律；初步培養(yǎng)學生生活和學習中遇到的各種心理問題的能力， 并為進

3、一步學習其它的教育理論課和更高階段的心理學理論打好基礎。尤其是作為一名教師，為其將來的教育教學工作打下必要的心理學理論基礎，運用心理學的基本原理分析和解決在教育和教學中遇到的各種心理問題的能力；幫助其樹立科學的心理發(fā)展觀和教育觀，為其將來的從教生涯提供心理科學方面的觀念指導。二、課程的基本內容 二、課程的基本內容第一章 第一章 心理與心理學 心理與心理學教學目的 教學目的：掌握心理的實質；了解心理學的研究對象；了解心理學研究的任務、意

4、義與方法；了解心理學的過去、現(xiàn)在和未來教學內容： 教學內容：心理的實質；心理學的研究對象；心理學的過去、現(xiàn)在和未來；心理學研究的任務、意義與原則、方法；教學重點： 教學重點：心理的實質；心理學的過去、現(xiàn)在和未來教學難點： 教學難點：心理學研究的原則、方法第二章 第二章 動機 動機教學目的： 教學目的：掌握動機和需要的含義；掌握馬斯洛的需要層次理論；掌握動機與行為的關系；掌握動機的影響因素教學難點： 教學難點：情緒的調控第六章 第六章

5、 自我意識 自我意識教學目的 教學目的：掌握自我意識的含義；了解青少年自我意識發(fā)展特點及常見問題；培養(yǎng)健康的自我意識教學內容 教學內容：自我意識的含義；青少年自我意識發(fā)展特點及常見問題；教學重點： 教學重點：自我意識的含義；教學難點： 教學難點：青少年自我意識發(fā)展特點第七章 第七章 人際交往 人際交往教學目的 教學目的：掌握人際交往的規(guī)律，為提高交往能力服務教學內容 教學內容：人際交往特點；人際交往原則；人際吸引條件；交往中社會認知偏

6、差教學重點： 教學重點：人際交往的原則；人際吸引的條件；交往中的社會認知偏差教學難點： 教學難點：人際交往的原則；社會認知偏差第八章 第八章 人格 人格教學目的 教學目的：掌握人格及其結構；掌握相關的氣質、性格、能力和認知風格理論；利用理論分析人格特征和成因教學內容 教學內容：人格、氣質、性格、認知風格；氣質類型；性格特征；人格形成及培養(yǎng)教學重點： 教學重點：人格、氣質、性格、能力、認知風格定義；氣質類型；性格特征；能力理論教學難點：