一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案-5 風(fēng)兒輕輕吹4-部編版

1、《風(fēng)兒輕輕吹》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析 本課是小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《道德與法制》 第二單元第一課，本單元為學(xué)生提供了一個(gè)了解大自然，探索大自然的機(jī)會(huì)。與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，讓學(xué)生通過尋找 風(fēng)、和風(fēng)一起玩等活動(dòng)，感受風(fēng)的特點(diǎn)。了解風(fēng)對(duì)人的生活的影響，感受大自然的神奇。 二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控能力較差，課堂上必須設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們?cè)谕嬷懈惺艿綄W(xué)習(xí)的快樂，在不知不覺中掌握所學(xué)的知識(shí)。 三、

2、教學(xué)目標(biāo)1、感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng); 2、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象,學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法;3、通過玩與風(fēng)有關(guān)的游戲，感受風(fēng)帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感；4、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，勤于思考的行為習(xí)慣。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象,喜歡在大自然中和風(fēng)一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)動(dòng)手制作簡(jiǎn)易風(fēng)車，嘗試探究風(fēng)的秘密。五、教學(xué)準(zhǔn)備 [來源:Z&xx&

3、k.Com]制作風(fēng)車的工具（正方形紙、秸稈棍、剪刀、細(xì)釘子）、扇子、羽毛、塑料袋、薄紙、硬紙板以及有關(guān)教學(xué)課件。 六、教學(xué)過程 （一)猜一猜 1、師：小朋友們，你們喜歡詩嗎？看，老師給大家?guī)砹艘皇滋拼娙死顛懙囊皇坠旁?，我們一起來讀一讀吧。 課件出示：解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。唐—李嶠（生齊讀） 2、師：還記得這首詩的名字嗎？（風(fēng)）對(duì)，是風(fēng)，你們喜歡風(fēng)嗎？預(yù)設(shè): [來源:學(xué)科網(wǎng)] 生:喜歡,因?yàn)樗翟谏砩虾軟?/p>

4、爽 生:不喜歡,因?yàn)轱L(fēng)吹久了我就感冒了,生病時(shí)我很不舒服。3、小結(jié):是呀!風(fēng)兒平時(shí)就在我們身邊輕輕吹過，今天的這節(jié)課我們就一起來學(xué) 習(xí)第五課《風(fēng)兒輕輕吹》。（揭示課題） 4、 孩子們，拿出你們的小手，跟老師一起來書寫課題（板書課題，齊讀課題） 【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)以學(xué)生熟悉的古詩引入, 回憶所學(xué)，一下次吸引小朋友們的注意力, 激發(fā)他們本堂課的學(xué)習(xí)興趣。 再以 “你喜歡風(fēng)嗎?” 討論中聯(lián)系學(xué)生 的日常生活, 使學(xué)生對(duì)身邊的風(fēng)產(chǎn)生親切感。

5、 】（二）找一找 1、師：孩子們，拿出你們的小手，像老師這樣用力地扇一扇，你感覺到風(fēng)來了嗎？你們知道風(fēng)娃娃長(zhǎng)什么樣嗎？（不知道）因?yàn)轱L(fēng)娃娃是這樣的。 課件出示：看不見,摸不到,四面八方到處跑,跑過江河水生波,穿過森林樹呼嘯。 （指名讀后齊讀） 3、師：圖中的這些游戲，我們長(zhǎng)大了可以去體驗(yàn)一下，現(xiàn)在，老師也要帶大家 和風(fēng)娃娃一起玩?zhèn)€游戲《小風(fēng)車，轉(zhuǎn)起來》，在玩之前，我們來一起學(xué)習(xí)怎么制作風(fēng)車吧，請(qǐng)看視頻（播放視頻：做風(fēng)車）。 學(xué)生認(rèn)

6、真觀看。 4、 師：視頻看完了，孩子們，動(dòng)動(dòng)我們的小手，做起來吧，老師看誰的動(dòng)手能力最強(qiáng)。( 生做風(fēng)車，教師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。 )5、師：風(fēng)車做好了，孩子們，拿起你的小風(fēng)車，我們開心地游戲吧！看誰能把風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，而且轉(zhuǎn)得最快。 生離開座位，隨著音樂，讓自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。 6、交流方法：誰來給大家展示一下，你是用 什么方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來的？ 【設(shè)計(jì)意圖：用有趣的游戲讓學(xué)生真切地感受風(fēng)的存在，同時(shí)讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣。】（七）作業(yè) 和

7、家長(zhǎng)一起畫出我們的好朋友“風(fēng)” （八）總結(jié) 孩子們，我們今天用心觀察，發(fā)現(xiàn)了風(fēng)的存在，并且知道了風(fēng)兒是從哪里來的，在和風(fēng)玩耍的過程中，我們感受到了無比的快樂，其實(shí)大自然中的風(fēng)還有更多的奇妙之處等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，課下，同學(xué)們可以去找一找有關(guān)風(fēng)的資料，今天的這節(jié)課我們就上到這里吧，同學(xué)們?cè)僖?！【活?dòng)設(shè)計(jì)意圖:通過制作風(fēng)車的活動(dòng), 引導(dǎo)學(xué)生思考“如何讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快?”讓學(xué)生在 玩的同時(shí)學(xué)會(huì)用探究的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),并在最后梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn),對(duì)其