江蘇牛津小學(xué)英語(yǔ)教材的分析與評(píng)價(jià).pdf

1、隨著英語(yǔ)課程改革的實(shí)施和國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，許多出版社聯(lián)合國(guó)內(nèi)外知名專家學(xué)者編寫(xiě)了一系列各具特色的英語(yǔ)教材。教材是課程的核心，直接影響著教學(xué)質(zhì)量，因此，對(duì)教材進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)就顯得十分重要。
　　 本研究主要包括兩大部分。首先，作者從指導(dǎo)思想，結(jié)構(gòu)內(nèi)容和綜合語(yǔ)言能力，包括語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等方面，對(duì)這套教材進(jìn)行了文本分析，以得到這套教材在多大程度上符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。其次，本研究對(duì)這套教材在江蘇揚(yáng)

2、州地區(qū)的使用情況做了問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)相結(jié)合的研究方式，作者總結(jié)了這套教材的優(yōu)點(diǎn)和不足，以下是本研究得出的主要結(jié)論:
　　 1.從整體上來(lái)看，譯林版《牛津小學(xué)英語(yǔ)》教材完全符合國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教材難度適中，內(nèi)容符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，學(xué)生和老師對(duì)本套教材的評(píng)價(jià)很高。
　　 2.《牛津小學(xué)英語(yǔ)》注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，通過(guò)各種任務(wù)活動(dòng)鍛煉學(xué)生合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧。
　　 3.《牛津小學(xué)

3、英語(yǔ)》中知識(shí)點(diǎn)較多，但比較分散。一些知識(shí)點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)率不高。
　　 4.《牛津小學(xué)英語(yǔ)》教材注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。
　　 5.《牛津小學(xué)英語(yǔ)》幫助學(xué)生建立跨文化交流意識(shí)，克服跨文化交際時(shí)的障礙。但文化內(nèi)容不是很豐富。有必要增加一些關(guān)于西方國(guó)家風(fēng)俗習(xí)慣，風(fēng)景名勝，交際規(guī)則等的內(nèi)容來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
　　 最后，結(jié)合對(duì)教材的分析和調(diào)查的情況，作者對(duì)教師如何創(chuàng)造性的使用教材，教材編寫(xiě)者如何完善和改進(jìn)教材提