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文檔簡介
1、中學教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分,關(guān)系到孩子一生的成長。影響初中人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵在于中學教師的素質(zhì)。近年來,中學教師的隊伍建設(shè)有了一定的成效,教師的學歷水平、個人的素質(zhì)和業(yè)務能力都在不斷的提升。然而提高中學教師整體素質(zhì)是一項復雜而又系統(tǒng)的工程,很多學校在具體的操作和實踐中存在較大的局限和不足,要提高績效管理的效度和信度,需要針對初中教育的特點和要求,根據(jù)績效管理相關(guān)理論與實踐,對教師的績效管理進行改進。
本文首先研究了
2、初中教育的特點及對教師的要求,然后通過查閱研究教師績效管理理論文獻資料,運用問卷調(diào)查、訪談等方法對目前臨淄3所公立初中教師績效管理的實踐現(xiàn)狀進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)目前臨淄區(qū)公立初中在教師績效管理領(lǐng)域存在著以下問題:混淆績效管理與績效評價,績效管理的目標不明確、績效評價指標不夠科學、績效管理過程不完整等。
最后,筆者基于以上分析,提出了針對區(qū)域內(nèi)公立初中教師績效管理所存在問題的一些建議:建構(gòu)先進的績效文化,轉(zhuǎn)變把績效考核等同于績效管
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