中學化學創(chuàng)新教學的實施探討.pdf

1、曲阜師范大學碩士學位論文中學化學創(chuàng)新教學的實施探討姓名：孔凡元申請學位級別：碩士專業(yè)：課程與教學論指導教師：韓慶奎2002.4.10基礎性、民主性、探究性、開放性、啟發(fā)性、多樣性、超越性等；并且它的提出也不是空穴來風，而是將辨證唯物主義哲學、腦科學以及創(chuàng)造學理論體系作為自己堅實的理論基礎。在本文的第二部分，主要對中學化學創(chuàng)新教學的特點及理論基礎做了逐一論述。中學化學創(chuàng)新教學作為一種新的教學價值追求，既與傳統(tǒng)化學教學相對，同時它的提出又是

2、直面于當今的化學教學現(xiàn)實的。所以為了認清實施中學化學創(chuàng)新教學的必要性及增強實施的針對性，在論文的第三部分筆者首先在省內選取了8所高中的300名學生扣30名教師作為調查對象，就當前中學化學教學的課堂教學氛圍、教學方式、實驗教學情況、化學活動課的開展情況及教學評價等諸多雛夠反映出化學教學現(xiàn)狀的方面做了問卷調查。結果表明：雖然素質教育已經提出很長時間了，但在今天應試教育思想指導下的教學仍然占據著化學教學歷史的舞臺。它關注的依然是讓學生如何掌握

3、化學知識考取高分，而不是培養(yǎng)學生的能力特別是創(chuàng)新能力，所以實施中學化學創(chuàng)新教學勢在必行。接下來又從迎接知識經濟對化學教育的挑戰(zhàn)、發(fā)揚化學史上的偉大創(chuàng)新精神、落實化學學科素質教育以及開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能的需要四個方面論述了實施中學化學創(chuàng)新教學的必要性論文的第四部分是全文的核心，筆者重點就如何實施中學化學創(chuàng)新教學的問題從化學教學觀念的轉變、化學教師素質的提高、化學教學過程的優(yōu)化及化學教學評價的改革四個方面做了粗略探討：首先，在教育改革中，最重

4、要的是轉變我們的教育思想、教育觀念。因此，實施中學化學創(chuàng)新教學首要的問題是，轉變陳舊的落后的教育觀念，樹立起新的、科學的以培養(yǎng)能力為重點的全面化學教學任務觀、教為主導學為主體的教學主體觀、以實驗為基礎的化學教學觀及教會學習的教學方法觀等現(xiàn)代化學教學觀念，這是前提也是基礎其次，教師是教學過程的主導，其素質高低是影響化學教學效果的關鍵因素。所以中學化學創(chuàng)新教學的實施的關鍵是要有一批高素質的創(chuàng)新型化學教師隊伍，筆者在本文中從創(chuàng)新知識系統(tǒng)、創(chuàng)新