職業(yè)教育的經濟發(fā)展貢獻和成本收益問題研究.pdf

1、南京農業(yè)大學博士學位論文職業(yè)教育的經濟發(fā)展貢獻和成本收益問題研究姓名：杭永寶申請學位級別：博士專業(yè)：經濟管理指導教師：王榮20060601職業(yè)教育的經濟發(fā)展貢獻和成本收益問題研究第4章為教育和職業(yè)教育對就業(yè)增長貢獻研究本章在對教育發(fā)展與就業(yè)增長關系問題進行理論分析的基礎上，對我國20世紀80年代以來教育和職業(yè)教育發(fā)展與就業(yè)增長關系進行了實證研究，客觀剖析了我國教育和職業(yè)教育發(fā)展與就業(yè)增長非一致性現(xiàn)象的成因，在此基礎上初步形成了以下結論：

2、教育發(fā)達≠教育發(fā)展≠經濟增長≠就業(yè)增長：五類教育結構問題一定程度上決定失業(yè)結構；教育發(fā)展而失業(yè)增加是改革轉型時期的產物；高等學校的畢業(yè)生應當為社會創(chuàng)造就業(yè)機會，而不應當去與社會的弱勢群體爭搶就業(yè)崗位；高校培養(yǎng)模式應由嚴進寬出向寬進嚴出轉變；實行大專院校畢業(yè)生服兵役制度可一舉多得；教育消費的直接產出乘數(shù)小于其它消費產出乘數(shù)，教育消費過度會抑制其它消費而影響經濟增長；義務教育公共產品性質決定其投入應當以國家和省級為主。第56章分別為我國職業(yè)

3、教育的成本與收益定量研究、我國職業(yè)教育主要問題的成本收益分析。該部分在對職業(yè)教育成本與收益進行經濟分析的基礎上，提出了教育內部回收(貼現(xiàn))率具體計算模型(圖)和職業(yè)教育及相關教育社會收益率計算的具體方法與步驟，實證計算了我國職業(yè)教育的個人內部回收(貼現(xiàn))率以及大學本科、高職、中職和普高教育的社會收益率，并運用成本一收益理論對當前我國職業(yè)教育存在的“技工荒”、中職招生難、農村職教發(fā)展難，職業(yè)院校訓練基地的投資等問進行了專門分析，得出的初步

4、結論是：高中畢業(yè)后選擇高職教育和初中畢業(yè)后接受中職教育要比直接進入勞動力市場更合算；高職社會收益率高于大學本科，中職社會率遠高于普通高中；影響高(中)職教育收益率大小的主要因素是高(中)職畢業(yè)生和高(初)畢業(yè)中生的收入水平差距以及就業(yè)概率差距，換言之，高(中)職教育收益率及其收入差距的變化取決于高(中)職生和高(初)中畢業(yè)生的收入水平差距以及就業(yè)概率差距的變化趨勢；我國教育的發(fā)展難點和重點是農村職業(yè)教育第7章是全文總結。該章在按本文內涵