自制多媒體課件在高中英語詞匯教學(xué)中的使用策略研究.pdf

1、詞匯是語言的三大要素之一，不掌握一定量的詞匯，聽，說，讀，寫，譯，都無法順利進行，正如語言學(xué)家威爾金斯在《語言學(xué)與語言教學(xué)》中所說的：“我們不能接受語法比詞匯更重要的說法。事實是沒有語法就只能傳遞有限的信息。然而，如果沒有詞匯，則什么也傳達不了了。”在英語教學(xué)中，如果能重視并強化詞匯學(xué)習，英語教學(xué)中的“費時低效”問題就能得到解決，就易于掃除聽說讀寫教學(xué)中的最大的障礙。本研究主要探討了多媒體教學(xué)在高中英語詞匯教學(xué)中的具體使用策略。首先陳述

2、選本課題的緣由包括選題的背景、理論與實踐意義等；其次對詞匯教學(xué)與多媒體外語教學(xué)的研究進行了文獻綜述，包括高中英語詞匯的特點，詞匯的意義，當前詞匯學(xué)習中存在的問題以及前人關(guān)于詞匯教學(xué)所做的相關(guān)研究；此外，在綜述多媒體外語教學(xué)的基礎(chǔ)上，對自制多媒體課件進行闡述；再次，本課題分析了研究方法，包括研究問題、研究對象、研究工具以及研究過程；接著，本課題著重探討了自制多媒體課件在新教材《牛津高中英語》詞匯教學(xué)中具體操作模式的應(yīng)用，采用了教學(xué)實驗法，