朱熹《小學》研究——以兒童的人格塑造為中心.pdf

1、宋代政府的“崇文抑武”政策促成宋代教育事業(yè)的興盛，宋代社會重視兒童教育蔚然成風。此為朱熹編撰兒童啟蒙教材《小學》的大背景。朱熹重視教育，強調(diào)兒童人格的塑造乃是針對南宋教育的種種弊端。朱熹崇尚“圣賢”人格，提出了“全人”的人格塑造目標。所編《小學》一書既介紹了孩童的日常行為規(guī)范，又著重強調(diào)封建倫理綱常。形成從胎教起步，在兒童成長中，既要抓“五倫”的行為規(guī)范，同時注重內(nèi)在氣質(zhì)的提升之“內(nèi)外兼修”兒童人格塑造模式?！缎W》在封建社會有很強的影

2、響力，堪稱蒙學經(jīng)典教材。對于今天的兒童教育來說，其教育思想的某些方面仍有值得我們借鑒的積極因素。因此，聯(lián)系朱熹的理學視野來研究《小學》，著重研究《小學》的兒童人格培養(yǎng)模式。研究朱熹理想中所認為的“完美”人格和他認為怎樣正確塑造兒童人格。全文共分七個部分。第一部分緒論，介紹學術前史以及本文所關注的地方。第二部分介紹朱熹重視小學教育的背景。第三部分展開研究的切入點是介紹朱熹的教育經(jīng)歷以及朱熹關于兒童人格塑造的目標。第四部分著重討論朱熹的兒童