化學教學中映象表征的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文進行了化學教學中映象表征包括宏觀表征和微觀表征等的研究。闡述了表征的起源、涵義與分類;綜述了映象表征的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及其理論基礎(chǔ)。通過編制問卷，對高中生化學學習中“映象表征”、“符號表征”及其轉(zhuǎn)換能力現(xiàn)狀進行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示學生宏觀表征能力較強;微觀表征能力相對較弱;映象表征向符號表征轉(zhuǎn)換有困難。論文闡述了培養(yǎng)學生映象表征能力的教學策略，選取部分有機化學內(nèi)容進行映象表征能力培養(yǎng)教學設(shè)計，并在高職院校進行課堂教學實踐，研究結(jié)果表明:

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