新課程背景下高考語文試題研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、新課程改革強調評價主體的多元化，使高中語文課堂出現(xiàn)了很多可喜的變化，但實施過程中卻矯枉過正，各層次的研究大多只關注新課程評價主體的多元化和語文學科的人文性，卻在很大程度上忽略了語文學科工具性的學科特性，以及新課程評價要充分發(fā)揮診斷、激勵和發(fā)展的功能的要求，并因此忽略了高考在新課程評價體系中所具有的選拔性評價功能，并因此導致一種結果，即新高考與新課程成為一種對立關系。這是新課程改革及新課程高考實施過程中各方立場所不愿看到的。本文試圖站在一

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