初中生數(shù)學學習情感調查與分析.pdf

1、積極的數(shù)學學習情感能促進認知，提高數(shù)學學習的質量和效率。本研究的目的是想了解在新課改背景下，初中學生數(shù)學學習情感的現(xiàn)狀，為更好的培養(yǎng)學生積極的數(shù)學學習情感提供依據(jù)。本文參照全日制義務教育《數(shù)學課程標準》(實驗稿)對初中學生“情感與態(tài)度”目標的要求，采用文獻分析、比較與綜合的方法對數(shù)學學習情感作了界定，并編制了問卷對昆明郊區(qū)某學校初中三個年級(共461名學生)的數(shù)學學習情感現(xiàn)狀作了調查，利用spss11.5和EXCEL對數(shù)據(jù)進行了分析處理

2、，得到的主要結論是： (1)初中學生對數(shù)學的認識、體驗較高，但自信心、毅力與自制力較差，動機和興趣一般。 (2)喜歡數(shù)學的男生在八年級呈現(xiàn)降低之后，到九年級出現(xiàn)較大的回升，而女生一直呈降低的趨勢。 (3)男生的數(shù)學學習情感六因素得分經八年級降低之后基本處于回升的態(tài)勢，而女生基本一直處于下降的趨勢。 (4)數(shù)學學習情感在性別、年級、好中差生之間存在差異。 (5)學生的數(shù)學成績與數(shù)學學習情感顯著相關。