新課程改革背景下基于問(wèn)題學(xué)習(xí)理論研究.pdf_第1頁(yè)
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1、本文重點(diǎn)研究基于問(wèn)題學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)和運(yùn)用兩個(gè)主要內(nèi)容。首先，對(duì)基于問(wèn)題學(xué)習(xí)的概述，分別闡述了基于問(wèn)題學(xué)習(xí)的定義、特征，與其他教學(xué)方式做了比較，闡明基于問(wèn)題學(xué)習(xí)所蘊(yùn)含的教育價(jià)值。其次，將基于問(wèn)題學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)分為三個(gè)階段，分別是問(wèn)題開(kāi)發(fā)、協(xié)作探究和多元評(píng)價(jià)；問(wèn)題開(kāi)發(fā)是基于問(wèn)題學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，協(xié)作探究是基于問(wèn)題學(xué)習(xí)的核心，多元評(píng)價(jià)是基于問(wèn)題學(xué)習(xí)的測(cè)評(píng)，通過(guò)對(duì)其依次分析與整體思考，構(gòu)建了基于問(wèn)題學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)框架。最后，通過(guò)案例將基于問(wèn)題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)框架用于實(shí)踐

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