新課程改革背景下校長角色轉(zhuǎn)變研究.pdf

1、獨秘性纛磅學位論文題目|：乏羔二三』：：塹速壁鏊萋登萋蔓撞籃童童瑩霪藍塞二二二。_本人提交的學位諗交是在譬昴指導下進籜韻研究工作及取得的研i■曩蕁矗愛_j：=一一：■究成果。論文中引用她豢犀經(jīng)發(fā)表或出版漣救研究成果，文中已加了特另8標注j對本研究廈學位論文撰寫曾做出羹蘸韻老師、朋友、同仁在文中作i明確說明并表示衷譽感謝。學位論文作者：簽字甚期：聾月日學位論文版權使用授權書搴學橙譜蔓禚著凳筌了解商南袁攀有蓑保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保

2、留并向國家有關部門或機構送交論文釣復印件幫磁盤，允許論文被查閱和借閱。本滅授權西南纛學研究燮院j(籌)可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容緘叁有關數(shù)撂簿避稽撿索，i可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保薦i艇編攀位稔熏；(像密的學稼論競茬解蜜蓐遣霈蹇授權書，本論文：口不保密，口保密期限至i。箏i；i蓐盞黌。j______||一=_，學位論文作者鰳≥辭釜蘩；l霉癖簽名：簽字日期：每月I『日簽字日期：≯。黲年孛月z__日西南大學碩士學位論文摘要新課

3、程改革背景下校長角色轉(zhuǎn)變研究課程與教學論專業(yè)碩士研究生解孟真指導老師靳玉樂教授摘要校長作為新課程改革實施的第一責任人，作為學校課程改革的主要設計者和引導者，能否準確定位好自身角色，能否在新課改革背景下角色的實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，對學校的發(fā)展起著至關重要的作用。因此，校長必須在新課程改革中轉(zhuǎn)變觀念、明確職責、明確角色定位、積極主動的參與組織參與和領導，以促進新課程實施的推進。雖然在學校場域中，校長對自身角色轉(zhuǎn)變已經(jīng)有了初步認識，課程改革也取得了一

4、些成效，但仍存在著對新課程改革的不適應，例如校長專業(yè)知能不足、學?！翱茖又啤惫芾淼谋锥?、過于強調(diào)個人愿景等因素，阻礙了轉(zhuǎn)變的深入，影響新課程改革的績效。第一部分，導論。對新課程改革背景下校長角色轉(zhuǎn)變的緣起，現(xiàn)狀、研究思路與方法、研究目的與意義、核心概念界定進行了詳細闡述。并以此為出發(fā)點，探討新課程改革背景下校長角色轉(zhuǎn)變的應然狀態(tài)。第二部分，新課改背景下我國中小學校長角色定位。本研究以新課程改革背景下校長角色的應然狀態(tài)出發(fā)為突破口，重點闡

5、述了在新背景下，校長作為學校的導者與管理者、學校文化的營造者和服務者和協(xié)調(diào)者應承擔的角色。第三部分，新課改背景下現(xiàn)實中小學校長角色轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀分析。選取C市H小學為個案研究對象，將新課改背景下校長的應然角色作為對比框架，通過對個案小學校長角色轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀的考察，分析現(xiàn)在校長角色轉(zhuǎn)變的實然狀態(tài)，透視其問題所在，進而提出角色轉(zhuǎn)變的有效策略。在研究方法上，本文運用了文獻法、參與觀察法、訪談法和文件分析法等方式收集與整理資料。第四部分，促進校長角色轉(zhuǎn)變