唐氏綜合征兒童敘事能力的初步研究.pdf

1、敘事在兒童的社會(huì)化和認(rèn)知發(fā)展中具有核心作用。兒童的敘事能力一般隨著年齡、語(yǔ)言、認(rèn)知能力的發(fā)展而發(fā)展。國(guó)外的研究者們從敘事內(nèi)容等不同維度研究?jī)和臄⑹隆＝陙?lái)，越來(lái)越多的國(guó)外研究者開(kāi)始關(guān)注兒童敘事能力的發(fā)展，主要研究母語(yǔ)為英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)的兒童的敘事能力，也有研究者進(jìn)行過(guò)母語(yǔ)為希伯來(lái)語(yǔ)的兒童的敘事能力研究，但至今沒(méi)有研究者對(duì)母語(yǔ)為漢語(yǔ)的兒童的敘事能力開(kāi)展研究。 本研究首先介紹了國(guó)外關(guān)于兒童敘事能力的研究成果及研究進(jìn)展，比較國(guó)內(nèi)同類

2、研究的狀況，提出開(kāi)展以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的唐氏綜合征兒童敘事能力研究的必要性。確定用7張無(wú)相互關(guān)聯(lián)的無(wú)字圖片和1本無(wú)字圖畫書作為研究漢語(yǔ)唐氏綜合征兒童敘事能力的工具，通過(guò)分析被試在敘述時(shí)的詞匯種類、平均句長(zhǎng)、句法結(jié)構(gòu)以及敘述中涉及到的情節(jié)線索、主題、主人公遭遇等方面來(lái)具體考察漢語(yǔ)唐氏綜合征兒童的敘事能力。 本研究以36名智齡2-5歲的唐氏綜合征兒童為被試，運(yùn)用無(wú)字圖片引發(fā)他們的敘述，考察漢語(yǔ)唐氏綜合征兒童在圖片敘述中的敘事能力特點(diǎn)及發(fā)展

3、規(guī)律。研究者用錄音筆記錄被試在單張圖片和故事敘述中的內(nèi)容，然后進(jìn)行語(yǔ)法層面和敘事層面的編碼，運(yùn)用CLAN系統(tǒng)進(jìn)行語(yǔ)料分析。 結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在敘述過(guò)程中，唐氏綜合征兒童主要使用實(shí)詞和以動(dòng)詞性謂語(yǔ)句為主的簡(jiǎn)單單句。智齡4歲是復(fù)句發(fā)展的關(guān)鍵期，4歲以后復(fù)句的發(fā)展呈上升趨勢(shì)。智齡在4歲以上的唐氏綜合征兒童敘述時(shí)，開(kāi)始越來(lái)越多地使用復(fù)句。隨著智齡的增長(zhǎng)，在敘述過(guò)程中的平均句子長(zhǎng)度(MLU)也越來(lái)越長(zhǎng)，敘事內(nèi)容和結(jié)構(gòu)也日趨完善，同時(shí)他們能較好地