唐氏綜合征兒童父母教養(yǎng)行為的干預(yù)研究.pdf

1、唐氏綜合征是一種遺傳性疾病，大部分的唐氏綜合征由于第21對(duì)染色體分裂異常導(dǎo)致。唐氏綜合征兒童的智力通常比較低，大部分患者屬于中度智力障礙。其家長(zhǎng)在撫養(yǎng)這類兒童的過程中，比普通的兒童面臨更多的壓力，缺乏相應(yīng)的技巧。他們需要一些簡(jiǎn)單易行的有效的行為管理方式。
　　 本研究共分為三個(gè)階段對(duì)唐氏綜合征兒童父母教養(yǎng)行為進(jìn)行干預(yù)，并探討對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教養(yǎng)行為干預(yù)的方法以及影響家長(zhǎng)教養(yǎng)行為的因素。第一階段采用訪談法與觀察法對(duì)一對(duì)唐氏綜合征兒童父母

2、的教養(yǎng)行為進(jìn)行觀察評(píng)估。評(píng)估發(fā)現(xiàn)，該對(duì)父母的教養(yǎng)行為擁有兩個(gè)共同的特點(diǎn)：控制多，紀(jì)律的執(zhí)行不嚴(yán)。孩子主動(dòng)性不強(qiáng)，不服從行為較多。
　　 第二階段和第三階段都是干預(yù)階段，每次干預(yù)過程為講解策略--游戲情景練習(xí)--錄像回播--生活場(chǎng)景練習(xí)。其中第二個(gè)階段是孩子主導(dǎo)階段，這一階段旨在培養(yǎng)孩子主動(dòng)性，家長(zhǎng)在這一階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)贊揚(yáng)、反饋、模仿、描述、忽略、熱情等積極策略，而避免使用命令、詢問、批評(píng)這三個(gè)消極策略。通過干預(yù)，家長(zhǎng)使用積