高中思想政治課校本課程開發(fā)與建設(shè)研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的客觀要求?；A(chǔ)教育的三級課程分別是國家課程、地方課程和學(xué)校課程。學(xué)校課程又稱校本課程,是國家課程的有益補充。校本課程又是校本研究機制的產(chǎn)物。校本研究機制是以學(xué)校為基地,以教師為主體,以教學(xué)實踐中的實際問題為研究課題,.以促進師生共同發(fā)展為目的的教學(xué)研究活動。校本課程是高中思想政治課新課程教學(xué)研究的新理念。校本課程的開發(fā)和建設(shè)有利于拓展高中思想政治課的課程資源,有利于提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,有利于促進學(xué)生全面發(fā)

2、展和個性化發(fā)展,有利于完善基礎(chǔ)教育的課程體系,同時也是基礎(chǔ)教育課程改革順利進行的重要標(biāo)志。
　　 本文共分為五個部分,第一部分對高中思想政治課校本課程開發(fā)與建設(shè)的理論進行了概述；第二部分闡述了高中思想政治課校本課程開發(fā)與建設(shè)的現(xiàn)實依據(jù)和理論基礎(chǔ)；第三部分論述了高中思想政治課校本課程開發(fā)與建設(shè)的意義；第四部分分析了高中思想政治課校本課程開發(fā)與建設(shè)的過程；第五部分對高中思想政治課校本課程的評價問題進行了探究。本文從校本課程開發(fā)與建設(shè)

3、的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實依據(jù)入手,重點探索了校本課程開發(fā)和建設(shè)的過程,并對校本課程的評價問題闡述了自己的觀點。本文主要采用了行動研究法、文獻研究法、調(diào)查研究法等,并借助真實的案例和科學(xué)的數(shù)據(jù)來說明和論證問題。
　　 本文的特色在于突破了以往把校本課程開發(fā)和校本課程建設(shè)視為兩個獨立部分的局限性,在研究過程中把校本課程開發(fā)和建設(shè)有機地結(jié)合起來并且進行了比較,從而豐富了校本課程的研究內(nèi)容和成果。本論文的研究宗旨在于促進高中思想政治課校本課程開

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