新課標背景下的初、高中物理教學銜接問題研究.pdf

1、教學一線的中學物理教師，尤其是高中物理教師長期以來都面臨著同一個困惑:初、高中物理教學銜接問題。初、高中物理在教學內容、思維方式、能力要求等諸多方面都存在“臺階”。隨著初、高中物理新課程標準在中學的推廣與實施，在初中已實施新課程標準多年，而高中才剛剛全面實施新課程標準這一背景下，研究初、高中物理教學銜接問題、產生原因及應對策略，幫助學生順利跨越“臺階”，使新課標理念在初、高中物理教學中得到有效的貫徹，符合中學物理教育目標。
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2、課題通過問卷調查和訪談了解新課程標準實施背景下的初、高中物理教學現狀，通過文獻研究法，了解目前該問題的研究現狀和初高中物理課程標準及教材內容，對比研究初、高中學生心理特點、初高中新課程標準及教材，分析了初高中物理教學銜接問題產生的原因，并提出了新課程背景下初、高中物理教學銜接的應對策略。我們認為，通過教育主管部門組織初、高中教師新課程培訓和初、高中教學銜接問題專題研究，促進初、高中教師教學交流，整合兩方面的教學資源共同攻克教學銜接難題;