學(xué)校德育低效的教師問題研究.pdf

1、學(xué)校作為青少年道德教育的主要陣地，對當(dāng)前青少年的道德成長有著極為重大的影響。學(xué)校德育的教師問題是影響當(dāng)前學(xué)校德育實效的關(guān)鍵。關(guān)注學(xué)校德育中的教師問題，不僅有助于探尋當(dāng)前青少年道德問題產(chǎn)生的原因，也能有效地提高學(xué)校德育工作的成效。在本研究中，筆者通過對湘陰縣地區(qū)五所中學(xué)的150名老師和300名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查和與多名老師與學(xué)生的個別訪談，獲得論文研究的第一手資料，從教師的生存現(xiàn)狀入手，力圖通過對學(xué)校教師在德育過程中表現(xiàn)出來的自身德育觀念

2、，責(zé)任意識，品德素養(yǎng)，德育素養(yǎng)不足而導(dǎo)致學(xué)校德育低效的研究，了解我國學(xué)校德育實施中存在的教師問題，深入分析教師問題產(chǎn)生的原因，并提出了初步的解決策略。 本文共分為四個部分，第一部分以當(dāng)前學(xué)校德育低效的現(xiàn)狀為切入點，引出學(xué)校德育中的教師問題；第二部分結(jié)合對湘陰縣部分學(xué)校德育教師問題的調(diào)查，闡述造成學(xué)校德育低效的幾大教師問題；第三部分從教育的應(yīng)試導(dǎo)向，教師的生存狀況，教師隊伍的建設(shè)，教師角色的多元與沖突，新時期學(xué)生問題等五個方面分析