中學寫作教學備考策略研究.pdf

1、本文首先對中學寫作教學備考現(xiàn)狀進行了深刻剖析，發(fā)現(xiàn)中學寫作教學普遍存在如下問題：重寫作模式技巧訓練，輕知識積累形成過程；重寫作條塊分割，輕知識系統(tǒng)連貫；重高效寫作訓練，輕寫作穩(wěn)打穩(wěn)扎；重常規(guī)寫作教導，輕大膽個性創(chuàng)新；重寫作功利引導，輕文人素養(yǎng)熏陶；重寫作IQ提高，輕寫作EQ培養(yǎng)；重寫作篇幅形式，輕寫作反思總結；重名篇名作鑒賞，輕一般課文點撥。 為了改變中學寫作教學上述現(xiàn)狀，使寫作各考取得實質性的突破，達到高效率，讓學生在高考作文

2、中取得優(yōu)異的成績，本文以寫作教學基本積累規(guī)律為最佳切入點，提出了教學備考基本理念與備考實踐操作基本策略。中學寫作教學備考基本理念是：重視備考過程，重視基本功訓練，穩(wěn)打穩(wěn)扎；注重方法。中學寫作備考實踐操作基本策略：讀寫備考法；情感、生活教學備考法；特色日記備考法；一句話備考法、片段備考法；詩歌寫作訓練法；網(wǎng)絡作文備考法。 最后提出科學的寫作考場應變策略：一、積極的自我暗示；二、考場策略：審題要準，立意要深；按照要求規(guī)范答題的同時要