激發(fā)學(xué)習(xí)動機的教學(xué)實踐與研究.pdf

1、本研究旨在通過職業(yè)高中的課程教學(xué)中開展本土化的激發(fā)學(xué)習(xí)動機的教學(xué)設(shè)計與實踐，發(fā)現(xiàn)激發(fā)職高生學(xué)科學(xué)習(xí)的偏重型學(xué)習(xí)動機的有效教學(xué)策略，并希望通過這樣的研究工作，找到激發(fā)普遍型學(xué)習(xí)動機的有效方法，并推廣到職業(yè)中學(xué)的相似學(xué)科如數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)工作中。在良好學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)的同時，不僅使學(xué)生很好的完成理論知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的繪圖技能、空間想象能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的交流能力、合作能力；分析和解決問題的能力。在此基礎(chǔ)上鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維、批判性思維；

2、培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感，形成良好的品質(zhì)等，這與世界各國的職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)相一致。 在大量收集機械制圖課程信息與職業(yè)學(xué)校教學(xué)信息的基礎(chǔ)上，在充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動機的前提下，通過對優(yōu)秀的學(xué)習(xí)動機理論，如強化理論、歸因理論、需求層次理論、培養(yǎng)好學(xué)之君的理論、人際關(guān)系的理論等的研究，運用ARCS動機設(shè)計模式、TARGET動機設(shè)計模式、目標(biāo)的動機設(shè)計模式、合作學(xué)習(xí)的動機設(shè)計模式、愉快教育的動機設(shè)計模式等，結(jié)合各國職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的要求，結(jié)

3、合汽車修理專業(yè)的學(xué)科特點，運用國際國內(nèi)優(yōu)秀的教學(xué)理論，針對職業(yè)高級中學(xué)的學(xué)生的具體情況，設(shè)計具有職業(yè)中學(xué)教學(xué)特點的教學(xué)設(shè)計模式和策略，并開展實驗研究。 教學(xué)設(shè)計主要采用心靈探索的方式展開調(diào)查工作，采用觀察法、問卷調(diào)查法與訪談法進行細致的學(xué)生調(diào)查，深入了解造成學(xué)生學(xué)習(xí)動機缺乏的原因，并進行歸納整理。在此基礎(chǔ)上制訂學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)脑u價方式并通過過程評價發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為變化，較真實的反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)動機的形成情況。最后經(jīng)過