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1、課堂教師話語(Teacher talk)在語言學(xué)習(xí)中起著重要作用?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了兩個轉(zhuǎn)變和兩個促進--轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展。因此研究優(yōu)秀教師話語的特征對于促進教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變有積極的意義。本文以語言輸入理論及輸出理論為基礎(chǔ)，分析了初中優(yōu)秀英語教師的課堂話語，運用觀察、記錄、文本轉(zhuǎn)換等方法，對教師課堂導(dǎo)入的話語、課堂呈現(xiàn)的話語(講授)、組織學(xué)習(xí)活動的話語(指導(dǎo)語)以及
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