初中綜合學(xué)科的屬性、目標(biāo)及其實施過程中的問題研究.pdf

1、本文主要立足于當(dāng)代綜合學(xué)科的理論發(fā)展與實施現(xiàn)狀，從綜合學(xué)科內(nèi)涵與屬性的研究出發(fā)，以初中階段綜合學(xué)科的價值與目標(biāo)、實施過程中的問題為研究切入點，以對浙江省綜合學(xué)科實施現(xiàn)狀的調(diào)查訪談為研究依據(jù)，生發(fā)出對國家新一輪義務(wù)教育課程改革特別是綜合學(xué)科課程改革有著重要實踐意義的系列對策。 本論文共分四個部分。第一部分探討綜合學(xué)科的內(nèi)涵與屬性。首先從綜合學(xué)科的三種表現(xiàn)形式入手，分別探討其特點與屬性，并在此基礎(chǔ)上經(jīng)過分析與歸納，得出綜合學(xué)科的本質(zhì)

2、含義。接著從功能屬性、內(nèi)容屬性和結(jié)構(gòu)屬性三個維度對綜合學(xué)科的屬性特點進(jìn)行系統(tǒng)闡釋。第二部分研究初中綜合學(xué)科的價值取向與目標(biāo)定位問題。首先對該階段綜合學(xué)科的價值進(jìn)行分析，并以此為基礎(chǔ)對初中綜合學(xué)科的目標(biāo)進(jìn)行定位，設(shè)計出符合初中階段學(xué)生特點和體現(xiàn)初中綜合學(xué)科自身特點的綜合學(xué)科目標(biāo)體系。 第三部分對浙江省綜合學(xué)科實施中存在的典型問題和原因進(jìn)行挖掘和解析。從影響課程實施過程的四類因素(課程自身水平因素、地區(qū)水平因素、學(xué)校水平因素和環(huán)境水