試論語文教學(xué)中成功智力的開發(fā).pdf

1、信息時代，知識正以前所未有的速度在增長和更新，基礎(chǔ)教育也從注重數(shù)量轉(zhuǎn)向注重質(zhì)量。教育的本質(zhì)在于人的成長。教，不僅僅是要向?qū)W生傳授知識和技能，而且還要開發(fā)學(xué)生的智力。教育要追求人人發(fā)展，人人成功，拓寬學(xué)生通往智慧的道路，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存。
　　 成功智力理論是著名心理學(xué)家斯滕伯格提出的全新智力理論，他認(rèn)為人的成功既不靠人的智商，也不靠人的情商，而靠人的成功智力。成功智力由分析性智力、創(chuàng)造性智力和實(shí)踐性智力組成。這一理論對于

2、推進(jìn)語文教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力具有重要的意義。
　　 本論文以成功智力理論為指導(dǎo)，在吸收和借鑒別人研究的成果上，結(jié)合我國語文學(xué)科和語文教學(xué)的特點(diǎn)，從成功智力的角度審視了我國語文教學(xué)的歷史和現(xiàn)狀。分析了語文教學(xué)中開發(fā)成功智力的可行性和基本原則，并構(gòu)建了語文教學(xué)中開發(fā)成功智力的基本對策。
　　 本文主要分為四個部分：
　　 引言和文獻(xiàn)綜述：主要闡述了語文教學(xué)中開發(fā)成功智力的現(xiàn)實(shí)背景，梳理了相關(guān)文獻(xiàn)，