試論語文教師在讀寫教學(xué)中的主體作用.pdf_第1頁
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1、隨著新課改的深入進(jìn)行，學(xué)生在語文課堂的主體地位和主體作用越來越受到重視。然而，有些地方教師卻退居到了“二線”。針對(duì)這種淡化教師作用的現(xiàn)狀，本研究通過歷史研究法、調(diào)查研究法和文獻(xiàn)分析法，認(rèn)為學(xué)生永遠(yuǎn)屬于求知者，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性固然必要，但因此而否定教師在教學(xué)中的主體作用，顯然也失之偏頗。教師在語文課堂教學(xué)中的主體地位和主體作用是不容忽視的。本研究首先明確了在當(dāng)今的教育環(huán)境下，教師在課堂中占主體地位的必要性和主客觀條件，在文章的主體部分

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