初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)實(shí)施策略的實(shí)踐和思考.pdf

1、合作學(xué)習(xí)在國(guó)外的研究與發(fā)展已有幾十年，被譽(yù)為近十幾年來最重要和最成功的教學(xué)改革。在我國(guó)的研究才一二十年的歷史，初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)如何有效實(shí)施是值得探討的課題。本文作者從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，研究和探索了適合初中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效合作學(xué)習(xí)策略，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，取得了一定的成效。
　　第一部分以文獻(xiàn)綜述為主，比較系統(tǒng)地闡述了合作學(xué)習(xí)在國(guó)內(nèi)外的歷史發(fā)展、理論依據(jù)、定義、基本特點(diǎn)、類型等內(nèi)容。論文第二部分，作者以杜郎口的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式出發(fā)

2、，結(jié)合合作學(xué)習(xí)的理念和適合走讀制學(xué)校的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，形成了本文的“自學(xué)--合作”課堂合作學(xué)習(xí)策略．在這一部分，作者詳細(xì)介紹了“自學(xué)--合作”課堂合作學(xué)習(xí)策略的實(shí)施步驟、實(shí)施方法、常見問題及解決策略；提供了詳實(shí)的“自學(xué)--合作”型課堂合作學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)反饋信息，并對(duì)反饋信息進(jìn)行了分析；提供了可操作性的教案和學(xué)案；對(duì)開展合作學(xué)習(xí)過程中常存在的紀(jì)律問題進(jìn)行了具體的分析，并提出了解決的辦法．在上述研究的基礎(chǔ)上，論文在最后就該合作學(xué)習(xí)策略在初中階段的