初中數(shù)學合作學習有效實施的實踐與反思.pdf

1、合作學習是新課程倡導的三大學習方式之一，它也被廣泛的應用于初中的數(shù)學課堂上，經(jīng)過筆者對本區(qū)、本校的問卷調查，發(fā)現(xiàn)在實際的數(shù)學教學中，合作學習的應用大部分流于形式，并不是有效的合作。究其原因，主要表現(xiàn)在教師對有效合作學習的認識不夠，缺少相應的理論基礎。在小組合作學習的過程中，要充分發(fā)揮教師的組織者、指導者、合作者功能。有效的數(shù)學合作學習應該通過教師的“導”來幫助學生實現(xiàn)課前的有效預習、課中的有效合作、課后的有效鞏固。采取有效措施來幫助學生

2、克服合作過程中的浮躁心態(tài)，教給學生一些最基本的合作技能和合作方法，激發(fā)學生的合作興趣;讓學生在真正意義上根據(jù)需要進行合作。
　　 本論文在吸收和借鑒國內(nèi)、外關于小組合作學習方法和實踐經(jīng)驗的基礎上，對數(shù)學小組合作學習進行了系統(tǒng)具體的分析。充分利用教學實踐，希望研究出一套有效的小組合作學習做法。首先，成立課題組，對于我們所要研究的課題進行相關的理論學習，從而制定實施計劃;其次，以導學單為載體，開展有關小組在課前預習、課上研討、課后輔