The Use of CALL in Teaching Listening in Middle School.pdf

1、聽(tīng)力教學(xué)在日常交際和英語(yǔ)教學(xué)中占著極其重要的地位。作為重要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能之一，在過(guò)去的英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，總是通過(guò)優(yōu)化教師的語(yǔ)言輸入來(lái)提高聽(tīng)力理解，這樣就導(dǎo)致過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師行為，從而忽視了學(xué)生如何在聽(tīng)音過(guò)程中英語(yǔ)能力的提高，并且使得學(xué)生在聽(tīng)力能力方面受到挫折。直到二十世紀(jì)六十年代，教學(xué)理論的研究從”如何教”到”如何學(xué)”，人們開(kāi)始普遍關(guān)注如何提高學(xué)生的聽(tīng)力學(xué)習(xí)。隨著英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，人們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可能提高學(xué)生們的聽(tīng)力水平。在現(xiàn)今中學(xué)

2、英語(yǔ)教學(xué)改革的背景下，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的使用成為一種趨勢(shì)，它使傳統(tǒng)的聽(tīng)力教學(xué)轉(zhuǎn)為學(xué)生利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)來(lái)進(jìn)行聽(tīng)力學(xué)習(xí)。盡管計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)早已被引入聽(tīng)力課堂中，但是很多中學(xué)老師認(rèn)為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在聽(tīng)力中使用是浪費(fèi)時(shí)間。本文的研究目的是探討在這種背景下，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)對(duì)聽(tīng)力成績(jī)的影響。八十三名學(xué)生參加了這次實(shí)驗(yàn)。研究的主要工具是一份調(diào)查問(wèn)卷(questionnaire)與英語(yǔ)周報(bào)聽(tīng)力測(cè)試題。研究的過(guò)程是按照聽(tīng)力成績(jī)的高低分來(lái)分