A Study on the Effect of Integrated WebQuest in Middle School EFL Teaching.pdf

1、隨著因特網(wǎng)的迅速發(fā)展和校校通工程的全面啟動，因特網(wǎng)為我們提供了一個更廣闊的天地。如何利用和開發(fā)網(wǎng)上豐富的資源為我們的外語教學(xué)服務(wù)，己成為許多外語教師關(guān)注的問題。本文詳細地介紹了一種新穎的、利用網(wǎng)絡(luò)進行語言學(xué)習(xí)的活動形式——WebQuest。WebQtuest是一個以探究為取向的活動。在這個活動中，學(xué)習(xí)者所接觸的全部或大多數(shù)信息都來自互聯(lián)網(wǎng)。WebQuest是為了學(xué)習(xí)者更好地利用時間，它旨在運用信息，而不是收集信息，并幫助學(xué)習(xí)者分析、綜合

2、和評價(Dodge，1997)。 自從伯尼·道奇、湯姆·馬奇1995年第一次提出WebQuest模式以來，WebQuest模式已經(jīng)被發(fā)展為上百個課程，全球的許多工作人員為此而努力著。它被廣泛應(yīng)用于從小學(xué)到大學(xué)的各年級學(xué)生，特別在美國、加拿大等西方國家被廣泛使用。我國部分教師也在嘗試WebQuest的應(yīng)用。它被認為是一種通過引導(dǎo)性的學(xué)習(xí)環(huán)境來組織無序的網(wǎng)上資源并幫助學(xué)習(xí)者獲得新知識的有效的途徑(Patterson ＆Pipkin，

3、2001)。雖然已有很多研究者認同WebQuest對教育的促進作用，但WebQuest用于英語作為外語學(xué)習(xí)的研究卻不是很多，特別是它對中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)影響的實證研究則更是寥寥無幾。 本文探討了WebQueSt和中學(xué)外語教學(xué)進行整合的有效途徑，并研究其對中學(xué)生學(xué)習(xí)外語的動機、自主性和合作學(xué)習(xí)三個方面的影響。因此，文章圍繞以下問題進行研究： 1．WebQuest和中學(xué)外語教學(xué)的整合能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的動機； 2．W

4、ebQuest和中學(xué)外語教學(xué)的整合能否提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)自主性； 3．WebQuest和中學(xué)外語教學(xué)的整合能否增強學(xué)習(xí)者之間的合作學(xué)習(xí)。 本研究同時采用定量和定性的方法。定量的研究數(shù)據(jù)來源于對33名高二學(xué)生的兩次問卷調(diào)查。這些學(xué)生參加了WebQuest和中學(xué)英語整合的課程實驗。另外，在實驗結(jié)束后對學(xué)生進行的采訪作為定性研究的材料，以此來分析學(xué)生變化的過程和原因。 本研究的結(jié)果證明了WebQuest和中學(xué)英語課程的整