浙江省高級中學(xué)體育教師教學(xué)效能感及相關(guān)因素的研究.pdf

1、本研究主要探討兩方面內(nèi)容：不同特征的高級中學(xué)體育教師教學(xué)效能感存在的差異情況；教學(xué)效能感與自尊、應(yīng)對方式、學(xué)校環(huán)境之間的相互關(guān)系，并且通過路徑模式圖探討各因素間的影響關(guān)系。 本研究期望通過對上述內(nèi)容的探討，能進(jìn)一步豐富體育教師心理及體育教學(xué)行為的理論，為體育教師的培養(yǎng)、管理及體育教學(xué)質(zhì)量的提高提供理論與實(shí)踐依據(jù)，為學(xué)校體育改革與發(fā)展提供參考。 本研究調(diào)查的被試來自浙江省各個地區(qū)進(jìn)行新課程培訓(xùn)的高級中學(xué)體育教師、教研員。調(diào)

2、查后獲得有效問卷465份，用SPSS10.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，采用描述性統(tǒng)計(jì)、獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)、單因素方差分析、Pearson相關(guān)分析、多元回歸分析來驗(yàn)證本研究的理論建構(gòu)與研究假設(shè)，得出以下結(jié)論： 一、浙江省高中體育教師教學(xué)效能感總體水平處于中等偏上；在性別、是否擔(dān)任職務(wù)、職稱、教齡這四個特征變量上存在著顯著差異；在學(xué)歷、學(xué)校類型、學(xué)校地區(qū)這三個特征變量上不存在顯著差異。 二、教學(xué)效能感與自尊呈顯著的正相關(guān)(P＜0.

3、01)，教學(xué)效能感對自尊具有一定的預(yù)測作用；教學(xué)效能感與積極應(yīng)對方式呈顯著正相關(guān)(P＜0.01)，與消極應(yīng)對方式呈顯著的負(fù)相關(guān)(P＜0.01)；自尊與積極應(yīng)對方式呈顯著的正相關(guān)(P＜0.01)，與消極應(yīng)對方式呈顯著的負(fù)相關(guān)(P＜0.01)；教師的自尊對積極應(yīng)對具有一定的預(yù)測作用；學(xué)校環(huán)境與教學(xué)效能感呈顯著的正相關(guān)(P＜0.01)，學(xué)校環(huán)境中的人際關(guān)系因素對教師教學(xué)效能感具有一定的預(yù)測作用。 三、在路徑圖分析過程中，教學(xué)效能感是直

4、接的、顯著的影響自尊與積極應(yīng)對方式；學(xué)校環(huán)境在影響積極與消極應(yīng)對方式的過程中，是通過教學(xué)效能感、自尊的中介變量作用得以實(shí)現(xiàn)的；教學(xué)效能感影響消極應(yīng)對方式的過程中，是通過自尊的中介變量作用得以實(shí)現(xiàn)的；學(xué)校環(huán)境影響自尊有兩條顯著的影響路徑，通過直接影響或通過教學(xué)效能感中介變量作用來影響自尊。 本研究在最后提出了以下三方面的建議：第一，學(xué)校主管部門應(yīng)為體育教師提供一個良好的、公平的發(fā)展環(huán)境；第二，體育教師應(yīng)該主動創(chuàng)設(shè)健康、積極的人際關(guān)