河南省高級中學體育教師教學能力評價體系構(gòu)建研究.pdf

1、教學能力是體育教師在教學過程中最基本的能力。近年來我國高級中學體育與健康課程在不斷改革創(chuàng)新，在素質(zhì)教育方面取得了很大進步。通過對河南省高級中學體育教師教學能力評價現(xiàn)狀進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前對高級中學體育教師教學能力評價中主要存在以下五方面問題:第一，評價體系不完整，第二，評價目的不科學，第三，評價主體單一，第四，評價反饋時效差，第五，領導不夠重視，高級中學體育教師的教學能力未能得到有效發(fā)展，已經(jīng)不能滿足改革的需要。如何有效提高河南省高級中學

2、體育教師教學能力，從而推進體育課程的改革，需要構(gòu)建一套科學合理的河南省高級中學體育教師教學能力評價體系。
　　本研究采用文獻法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法，以當前河南省高級中學體育教師教學能力評價現(xiàn)狀為基礎，對河南省高級中學體育教師教學能力評價體系進行初步構(gòu)建，客觀、準確的對河南省高級中學體育教師教學能力進行評價，從而有效提升河南省高級中學體育教師的教學能力，推動河南省高級中學體育與健康課的健康發(fā)展。
　　通過查閱前人相

3、關(guān)研究，結(jié)合專家意見對河南省高級中學體育教師教學能力評價指標進行擬定，經(jīng)過第一輪專家問卷調(diào)查進行指標篩選，最終建立了包含3個一級指標、10個二級指標，31個三級指標在內(nèi)的河南省高級中學體育教師教學能力評價指標體系，經(jīng)過第二輪專家問卷調(diào)查，運用層次分析法對評價指標體系中的各指標進行權(quán)重分析，經(jīng)過第三輪專家問卷調(diào)查完成評價主體的選擇，并結(jié)合導師、部分專家教師的意見完成了評價標準的制定。
　　建立評價方案，對河南省許昌市一高的兩名體育教