中學(xué)歷史教學(xué)對學(xué)生民族精神的培養(yǎng).pdf

1、十六大報告中提出“中華民族的民族精神是以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神。民族精神是一個民族賴以存在和發(fā)展的精神支撐，一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于民族之林”。 全球化是當(dāng)代社會發(fā)展的必然趨勢。它直接滲透到經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面。西方思想的沖擊下，學(xué)生的生存方式發(fā)生了變化，有一種“洋化”的傾向。 我國有青少年兩億多，他們是祖國的未來，是跨世紀(jì)的接班人，他們的思想道德素質(zhì)和民

2、族精神狀況如何將直接關(guān)系到社會主義事業(yè)是否后繼有人的大事。為此，對民族成員尤其是對廣大青少年進(jìn)行中華民族精神教育就顯得尤為重要。為使青年學(xué)生樹立崇高的理想；具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；具有艱苦奮斗的精神；具有高尚的道德品質(zhì)；具備與人合作和國際交流的能力和掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，歷史作為民族精神教育的載體，任重而道遠(yuǎn)。中學(xué)歷史教學(xué)對學(xué)生民族精神的培養(yǎng)可以通過(一)課堂教學(xué)；(二)社會實(shí)踐；(三)信息技術(shù)與歷史學(xué)科整合來實(shí)現(xiàn)。同時也要走出誤區(qū)，