湖南省中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)狀況的調(diào)查與分析.pdf

1、生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，生物學(xué)實驗是生物科學(xué)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，生物學(xué)實驗教學(xué)是中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是達(dá)成中學(xué)生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)的基本途徑和方法。在全面實施素質(zhì)教育的今天，開展生物實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的生物實驗素質(zhì)和能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和目標(biāo)。為調(diào)查湖南省中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)的狀況，筆者對全省14個市州近100所普通中學(xué)的生物教師基本情況、教師自身實驗素養(yǎng)、學(xué)生對教師實驗教學(xué)評價、學(xué)生生物實驗?zāi)芰?、學(xué)校生物實驗設(shè)施設(shè)備

2、狀況開展調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前在我省不同地區(qū)、不同類型和層次的中學(xué)，其生物學(xué)實驗教學(xué)在教師基本情況、教師自身實驗素質(zhì)、學(xué)生實驗?zāi)芰?、實驗教學(xué)過程及模式、實驗室裝備及管理等方面存在很多問題和很大差異，狀況不容樂觀。 為解決我省中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)中存在的問題，作者建議：(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視實驗教學(xué)，提升教師實驗素質(zhì)，提高生物實驗教學(xué)質(zhì)量。(二)優(yōu)化實驗教學(xué)過程，創(chuàng)新實驗教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生實驗素質(zhì)和能力。(三)加快學(xué)校生物實驗裝備建設(shè)步伐