背誦對提高中國大學(xué)生口語能力有效性的研究.pdf

1、本研究旨在探索背誦這一古老的中國傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法在新時(shí)代英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)運(yùn)，并對這一方法的有效性提供了理論根據(jù)和實(shí)證研究。本論文針對目前中國英語學(xué)習(xí)者口語表達(dá)水平普遍較低的現(xiàn)狀，進(jìn)行了理論上的分析。進(jìn)而以中國大學(xué)生為研究對象，通過實(shí)驗(yàn)對背誦與口語的關(guān)系做了細(xì)致的研究并得出了相關(guān)的結(jié)論。
　　背誦在二語習(xí)得中既是語言材料的輸入，同時(shí)又是輸出。在中國語言環(huán)境中，這無疑是一理想的學(xué)習(xí)策略。背誦輸入是多種感覺器官同時(shí)參與的過程，這會延長輸入材料

2、的儲存的時(shí)間，提高其準(zhǔn)確性。而且也有助于日后及時(shí)準(zhǔn)確的提取以滿足口語交際的需求。同時(shí)鑒于英語中大量塊結(jié)構(gòu)存在的現(xiàn)狀，背誦可以使語言材料以符合其特點(diǎn)的方式存儲和提取。這不僅有助于提高口語的流利度，而且會使表達(dá)更準(zhǔn)確，地道。英語的發(fā)音也會在背誦過程中得到練習(xí)進(jìn)而達(dá)到熟練的程度。背誦作為一種語言的輸出方式，大大彌補(bǔ)了中國語言環(huán)境的不足，且由于其便于操作，有極大的可行性。輸出過程中，學(xué)習(xí)者更強(qiáng)烈地感知到自己的表達(dá)與標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)間的差異，從而增強(qiáng)了積

3、累，練習(xí)的自覺性。綜合上述，背誦是適合中國學(xué)習(xí)者的有效學(xué)習(xí)策略，應(yīng)該給與重視和推廣。另外，更迫切的任務(wù)是從實(shí)證的途徑證實(shí)背誦在口語表達(dá)中的效用。該論文對此做了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。
　　本研究的方法包括幾項(xiàng)測試和一個(gè)問卷調(diào)查。測試研究證實(shí)背誦可以從以下幾方面促進(jìn)學(xué)生的口語。第一，實(shí)驗(yàn)證明通過背誦積累的詞匯要比通過傳統(tǒng)方法習(xí)得的詞匯更符合口語交際的特點(diǎn)，因而可以更好地應(yīng)用在口語中。第二，背誦可以培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生的英語語感。課堂教學(xué)通常會增強(qiáng)學(xué)生

4、的顯性知識。但在交際中起關(guān)鍵作用的是學(xué)生的隱性知識，即語感。第三，背誦可以有效地減少漢式英語的表達(dá)。漢式英語是中國英語學(xué)習(xí)者的一種過渡性表達(dá)。這是一個(gè)難以避免的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)者可以通過有意識的努力減少這樣的表達(dá)。其中一個(gè)有效的方法就是盡量多的積累那些標(biāo)準(zhǔn)地道的表達(dá)并加以模仿，這與兒童習(xí)得母語的途徑很相似。而背誦正是符合這一特點(diǎn)的一個(gè)成功的嘗試。除了以上談到的三個(gè)背誦對口語的有效作用之外，實(shí)驗(yàn)也證實(shí)背誦可以鍛煉發(fā)音器官，使其逐漸熟悉英語的發(fā)音